Литература у технаря. Что делать?
Сын, сразу скажу, не гуманитарий. 11 класс, нужно просто выпуститься. Учитель класс уже предупредила, что тех, у кого будет 2, до ЕГЭ не допустит.
На мой взгляд, у человека с головой что-то. Предмет она не даёт, а спрашивает. Т.е. постоянные анализы эпизодов, разборы - это дз. Я несколько раз делала с сыном, но то ей аргументы не нравились, то он какие-то детали по тексту забывал, а это сразу 2. И эти двойки просто друг за другом идут беспросветно. Система подачи материала на уроке такая: сначала отвечают дети, потом она качает головой (по словам сына, интеллигентно размазывает всех отвечающих в г...), говорит, что они опять всё сделали не так, и говорит, что и как надо было отвечать. Т.е.это не то, что они не прочитали параграф, нет. Они провели литературоведческий анализ текста по её вопросам неправильно. А вопросы она задаёт такие, которые даже не гуглятся.
Пишут иногда на уроке сочинения в формате ЕГЭ, на эти сочинения даётся 20-30 минут, мой не успевает. причём темы не "Любовь в романе...",или что-то внятное, а всё время с вывертом каким-то. За грамотность оценку она даже не ставит, чтобы не уравновешивать эти двойки четвёрками и пятёрками. Сочинения не шедевр, но, на мой взгляд, точно не на 2. Но учителю, конечно, виднее. Я уже просто в отчаянии. Конечно, я сто лет назад училась, и у нас было не так.
Хотела спросить, это сейчас норма, вот так давать литературу? Самостоятельный анализ, вместо дискуссии - опрос, на сочинения в формате ЕГЭ полчаса, на письменные работы с ответами на вопросы - минут 10-15.
И если будет 2 в году по литературе, она может не допустить к ЕГЭ по русскому?
К директору ходили. Бесполезно. "Это наша гордость". Независимой оценки, как в Москве, у нас нет. Как быть?
допуск к егэ по русскому - это итоговое сочинение по литературе. там зачет или незачет, и проверять будет другой учитель.
Вы ошибаетесь. Допуск до всех ЕГЭ это отсутствие академической задолженности и полностью освоенный курс за каждый предмет. Перед стартом ЕГЭ приказ по школе с указанием всех допущенных до Единого Государственного Экзамена. А сочинение декабрьское это один из этапов, а не допуск к конкретно русскому языку.
это вы ошибаетесь. теоретически и просто в следующий класс не имеют права переводить с двойками за год. автор задала вопрос конкретно про допуск к егэ по русскому. так вот, таким считается итоговое сочинение в литературе, которое пишут в декабре.
Подскажите, пожалуйста, а чем чревата 2 в году по литературе в 11 классе?
Сын говорит, учитель объявила, что с 2 по литературе никто не будет допущен к сдаче ЕГЭ вообще. Хоть по русскому, хоть по математике.
Да не будет этого. Школа сама заинтересована в допуске. Вы лучше думайте о ЕГЭ. Вам по нему поступать. Всё что касается поступления школе неинтересно, а вы вдвоём про красивый аттестат думаете.
Вот я только на это и надеюсь, что школа заинтересована, и как-то учителя в чувство приведут к концу года. Меня волнует именно 2 в году по литературе и недопуск к ЕГЭ. И вообще, хотела для себя понять, я придираюсь к учителю, или она спятила слегка.
Сам ЕГЭ нужен по двум предметам на 75+, у сына БВИ. Думали выдохнуть в 11 классе и к всероссу поготовиться попробовать, но хрен нам(
Тут можно не переживать. Не до всеросса. С нашим замечательным учителем литературы он книжки и не закрывает. А весь профиль делается левой пяткой по остаточному принципу после полуночи, в состоянии тыквы.
чтобы 2 в году получить, надо по итогам и первого, и второго полугодий иметь 2. еще только октябрь, у ребенка есть время исправиться. даже если и во втором полугодии 2 будет выходить, должны дать возможность исправить.
У нас такого нет) Она не даёт шанса исправиться, к сожалению. Т.е. нельзя подготовиться и ответить на 3, например. Устный ответ у моего - это всегда 2. Сочинения - всегда 2. Иногда бывали зачёты по содержанию, он умудрялся 3 как-то выцепить, но в этом году и такого нет. Если в стихотворении три раза запнуться, это тоже 2. Но в 11 классе и стихов нет)). В классе каждый год есть дети, которые получают твёрдую двойку в году и потом летом и осенью пересдают русский и литературу. Просто в 11 классе это критично, и никакого лета и осени для пересдачи нет.
Смысл здесь сидеть и трындень. Уже давно сходили бы к директору/завучу с эти вопросим. И решили бы.
Толпой точно не надо.
А вот одной стоит ещё раз сходить.
А что директор то сказал?
Толпой мы ходили несколько раз, просили сменить учителя, писали заявление. Одна я ходила дважды. В прошлом году и в этом. Директор вежливо улыбается и предлагает либо забрать документы совсем, либо стараться сильнее. В параллельный класс не переведёт, потому что у него уже чуть ли не полкласса наших перебывало с прошлого года ещё. Типа, чтобы не было скандалов и никому не было обидно, все останутся на месте. Он про учителя прекрасно всё понимает. Сказал, что всего-то годик осталось доучиться, не о чем говорить. Про недопуск сказал, что нужно серьёзнее отнестись к предмету и учиться лучше, сейчас образование не такое, как раньше, оно лучше, глубже и не надо равняться на то, что было у нас, родителей. Это прошлый век. Дети должны жить в новых реалиях. А репетитора брать не надо, у нас очень сильный учитель, с таким учителем нам просто повезло, но это мы потом оценим и поймём... Общие слова, вежливые приседания и никакой конкретной помощи.
Вы показывали работы сына и как оценивает педагог?
Просили на иуп перевести, ведь и правда год остался? Можно в мцко сдать за этот год программу и на то, что он там сдаст, то и поставят ему. И тогда не надо будет ходить на занятия. И никакого конфликта.
Сходите ещё раз одна. Принеси к работы, которые (как вам кажется) не справедливо оценены.
У нас, к сожалению, так получилось, что на иуп по литературе просились сразу несколько детей в сентябре, ещё полкласса просто попросили перевод в другую параллель. Отказали всем. По иуп мягко намекнули, что и у другого учителя итоговую аттестацию пройти будет затруднительно, коллеги же. Я уже начала со своей стороны намекать, что мы можем взять репетитора из школы, раз ребёнок такой тупой. Но нам, по словам директора, так необыкновенно повезло с учителем, что никакой репетитор не нужен. В общем, и у меня, и у других (мы плотно общаемся в группе) разговор с директором оставил ощущение безнадёги и бессмысленного сотрясения воздуха.
Мы не в Москве, поэтому приложить к тетради экспертную оценку у нас не получится, увы. А трясти тетрадью и говорить, что мой сыночка умничка, а училка дура, бессмысленно. Сразу же ясно будет, кто дура в итоге. Директор всё прекрасно знает, к нему ходят все родители из классов, которые ведут проблемные учителя. И все этих учителей знают.
Нет. Не бессмысленно. Надо работы брать и показывать. Не кричать, что умница. Но спросить, как вы оцените эти работы. Не надо никакого экспертного мнения.
И глупо ходить толпой. Такие вопросы решаются индивидуально.
Ещё раз сходите. Возьмите работы. И простите иуп по этому предмету. Будет отказывать, скажите, что обратитесь в депобр. И на ответ, что с другим учителем тоже не просто, сказать, что это вас не пугает, ребёнок справится. Это если вы и правда хотите решить ситуацию. А не поболтать пришли.
вы не с той стороны зашли. упирать надо было на конкретные нарушения учителя. почему она не ставит оценку за грамотность? ведь обязана это делать. вот пусть директор и комментирует, правильно это или нет.
Вот да, у меня это был единственный довод. Потому что это решило бы проблему двоек за содержание. И ещё длительность процесса. Я никогда не слышала, чтобы сочинение давали на полчаса. Но директор сказал, что это всё на усмотрение учителя, ей виднее. Раз она так ставит, значит так и надо.
Собственно, я потому и тему завела, чтобы узнать, как у других в 11 классе проходит литература. Может, это, и правда, везде так.
А зачем ей это надо? Чтобы в школе были недопущенные к ЕГЭ? В прошлые годы такие ситуации были?
Я к тому, что скорее всего блефует, запугивает зачем-то.
И что говорит директор по поводу этой "гордости", тоже считает, что пусть будут двойки годовые?
Мы с родителями обсуждали. Она как-то прогрессирует из года в год. Т.е. сейчас уже какой-то крышеснос в последней степени. Недопуски к ЕГЭ были именно у её параллелей. Директор велел стараться, потому что русский и литература - это очень важные предметы, не математикой единой... В общем, как-то мы у него понимания не нашли. Но именно с этим учителем и ещё парой педагогов такие ситуации периодически повторяются лет 20 уже. А воз и ныне там. Т.е. рассчитывать на директора не приходится. Нам это преподносится как норма преподавания. Мол, мы не разбираемся в тонкостях учебного процесса. Я и пришла на форум узнать ,только у нас такие удивительные фортеля, или это и есть современные нормы.
Да уж. Не встречала такого в Москве. Одиннадцатиклассникам навстречу идут.
Если все так плохо, надо искать независимую диагностику. Даже в школе должна быть процедура урегулирования несогласий с выставленной оценкой (то есть ученик не согласен, создается комиссия из других учителей, его экзаменуют). Не допускайте два в первом полугодии.
Хорошо, хоть тут услышала. Мне даже в голову не приходило, что сочинения зачем-то два. А по математике никаких дополнительных допусков нет?
Добавлю. По сути и учитель, и директор пытаются испортить вашему ребенку будущее, совершенно не хотят посмотреть на ситуацию со стороны ребенка. А это в общем-то основа пед.профессии. Или ваш ребенок им чем-то насолил.
Если не хотят по хорошему, то выход один - по плохому. Заявление на иуп - письменный отказ. Далее с отказом в вышестоящие организации. Школе проверка, им это не надо.
За 10 класс какие оценки? У нас оценка выставлялась по четырем полугодням. Посмотрите правила выставления оценок в аттестат по вашей школе, должен быть внутренний документ.
Если бы только моему так вдохновенно солили, я бы как раз заподозрила, что это какие-то его косяки. Но у нас весь класс воет. У моего ещё не самая сложная ситуация, он ни разу по итогам года не попадал на пересдачу. За прошлый год хоть и на грани, но тройки.
Спасибо за схему. Будем пробовать по итогам четверти после каникул. Нас всех пока и с переводом, и с иуп завернули. Мы думали, директор с учителем поговорит, всё же желающих от неё свалить приличное количество набралось. Звоночек, так сказать. Но сейчас, по ощущениям, ещё хуже стало за последние две недели.
У нас не депобр, но будем, естественно, если к концу четверти она в себя не придёт. Теперь хотя бы ясно, какие доводы приводить.
То есть вы ещё будете ждать?
Какие доводы? Вы бы уже не один раз ребёнка перевели на иуп и решили вопросы. И надо не вам (коллективно) решать. А индивидуально.
Я доводы ниже написала. Не Москва у нас. И вот эти все жалобы не работают, аноним ниже всё верно написал. Нам до московской системы ещё полвека ползти ценой проб и ошибок. Я буду воевать и качать права, а ог р е б а ть будет ребёнок. Т.е. это я его суну на амбразуру, а не сама на неё полезу. Поэтому, да, я буду ждать, и ногами топать начну тогда, когда будет уже явный край и нечего терять. Сейчас пока есть что терять.
Нечего ждать. Вы дождетесь, что ваш сын весной пойдет в армию. Убирайте его из этой школы. Вы ничего там не высидите хорошего.
Да уж, хотелось бы. Но пока не очень понятно, как вытянуть на 3, если она ставит только 2)). Пойдём к директору опять, если ничего не изменится.
Теперь в свете того, что, оказывается, есть какое-то итоговое сочинение, к которому детей не готовят, есть аргументы.
"Согласно документу причинами недопуска к ЕГЭ могут стать:
академическая задолженность – отсутствие годовой отметки по какой-либо дисциплине, изучавшейся в выпускном классе; н
годовая оценка по любому из предметов программы 10 и 11 классов;
незачет за итоговое сочинение или изложение.
Источник: https://edunews.ru/ege/informaciya/nedopusk.html
© edunews.ru"
Спасибо большое! Вот именно это она и имела в виду, как я понимаю.
И я тоже помню, что с 2 в году никакие аттестаты не выдают, и никакие ЕГЭ не сдают.
фантазии - у вас.
с сайта ФИПИ: Итоговое сочинение является допуском к государственной итоговой аттестации (оценка школы: «зачет-незачет») и формой индивидуальных достижений абитуриента (оценка вуза: до 10 баллов к ЕГЭ, если вуз такое решение принял). Учет результата сочинения в вузе осуществляется по желанию абитуриента и решению вуза.
еще раз на пальцах. Если у ученика будет хоть пять раз написано итоговое сочинение декабрьское на зачет, но при этом у него будет стоять неаттестация хоть по физкультуре за год. То решением педагогического совета его не допустят до сдачи ЕГЭ.
ваше утверждение?
https://eva.ru/topic/139/3601381.htm?messageId=101523090 "это вы ошибаетесь. теоретически и просто в следующий класс не имеют права переводить с двойками за год. автор задала вопрос конкретно про допуск к егэ по русскому. так вот, таким считается итоговое сочинение в литературе, которое пишут в декабре."
Учащийся может написать в декабре сочинение на отлично- получить по нему зачет, но в мае допуска к ЕГЭ по русскому, по китайскому, по математике, по физике и другим предметам НЕ БУДЕТ, если по любому из предметов курса 10-11 класса есть академическая задолженность. Из ваших сообщений следует иная трактовка.
Отсутствие хвостов - это тоже условие.
Нет знакомых настолько отстающих, чтоб проверить, но учителя предупреждают.
Хотя это интерпретация, смысл юридический наверное иной - без аттестата егэ не имеет смысла. А аттестат с двойками не выдают. А к рус и матем, которые для аттестата может и как допуск работает.
А что, теперь 2 сочинения? Одно в ЕГЭ и ещё какое-то по литературе? Она только давала "сочинение в формате ЕГЭ". Это вот буквальная запись из тетради перед каждой этой хренью на полчаса и очередную двойку. Кстати, что такое "формат ЕГЭ", мой пока не в курсе. Вчера только обсуждали с сыном. Она говорит, что дети писать сочинения так и не научились. А как научиться, если она просто вдоль всего сочинения по полям рисует волнистую линию, мол, фу, не то, и всё. Устных комментариев не даёт.
Нет, не норма так преподавать литературу. Ребенок учился в гуманитарном классе и такого у них не было, хотя учитель был очень хороший. Без репетиторов практически у всех сдававших ЕГЭ по литературе 95+.
Если разговор с директором ничего не дал, то обращаться выше - управление образования вашего города, потом министерство образования региона. Реагируют достаточно быстро.
А у нас физматовский профиль в классе(
До нас уже обращались. Ежегодно, насколько я понимаю. Все скандалы заминаются чудесным образом. Директор каждый раз в таких случаях предлагает сменить школу, жаловаться в небесную канцелярию и буквально идти вдаль. Да и как мы школу сменим в 11 классе, если год уже начался. Кто его возьмёт с такими оценками, когда пары штакетником(. Я в четыре школы уже сунулась с начала месяца. Мест нет. Сын вообще против смены школы, у него друзья, любимые предметники, он хочет здесь доучиться. Безнадёга какая-то.
Неоднократно были похожие истории с некоторыми учителями, особо любимыми школьной администрацией (тоже регион, связи-кумовство процветают). Как вариант, особенно в 11-м классе - уход на ИУП по данному предмету, с условием промежуточной аттестации у другого учителя, если другие методы борьбы не дали результата (жалобы школьной администрации и выше, в управление\департамент образования данного города и в министерство).
У нас похожая ситуация с другим предметом правда. По всем предметам у ребенка 4-5, а тут , что не делали, ничего не помогает. В этом году одни двойки пока, причем у трети класса.
Я выдохнула. Если учителю охота - пусть это будут его проблемы. Ему тоже такие результаты класса никаких плюсов не дадут. Школа не заинтересована в том, чтобы оставить ребенка без экзаменов или на второй год. Сами чухнуться и начнут предлагать решение.
А ребенку я сказала из принципа сдать ЕГЭ по предмету и испортить показатели школе и учителю.
Лишнее ЕГЭ только расход энергии ребёнка - зачем? Плевать на оценки. Сдавать хорошо ЕГЭ, которые нужно для поступления. Может лучше и запасной. А тут получается "назло бабушке отморожу уши". Этот учитель и школа завтра о вас забудет. Надо думать о себе.
Показатели школы определяются не всеми ЕГЭ (по крайней мере в Москве так, как устроена отчётность у не московских школ, не знаю) , а только лучшими тремя результатами. Ну и любые двойки на ЕГЭ, наверное, тоже влияют.
Если только назло маме отморозить уши (не сдать нужные ЕГЭ, а сдать не нужные и похуже ).
А нельзя офорить семейное обучение по этому предмету со сдачей другому учителю? Пойти, поговорить еще раз с директором, что учитель, конечно, прекрасный, но ребенок так не справляется, а школу как-то закончить надо. В конце концов, они тоже не заинтересованы в недопущенных к экзамену.
Вот у нас какая-то не совсем нормальная ситуация с этим делом. Логика тут не работает. На СО никак, в нашей школе это нельзя. В прошлом году девочка хотела перевестись, им предложили либо очно, либо забирать документы. В этом году она ушла. Я ещё рассматривала вариант с переводом в другую параллель, чтобы у другого учителя учиться, но оказалась в конце длинной очереди из желающих. Директор, кстати, всем отказал.
Я тоже надеюсь, что к ЕГЭ вопрос как-то разрулят, но недопуски в нашей школе были, это тоже факт.
“ На СО никак, в нашей школе это нельзя”
Ерунду то не пишите. Со - это не от школы зависит. Это вообще право. И школа здесь не решает. Она обязана перевести. И да. Не семейное это. А иуп по обносу предмету. Вы просто не хотите этого.
Я вам очень завидую, что вы не сталкивались с ситуацией, когда по закону можно, а по факту нет. И в нашей школе свои права можно качать только после того, как забрали документы и ушли в синюю даль.
Если бы можно было перевестись, то у нас уже весь класс перевёлся бы и сдавал зачёты другому преподавателю.
Обращение в депобр все решит. И в вашей школе не будет препятствий. Но вы же этого не сделаете? Потому что боитесь, что потом вашему ребёнку мол хуже будет.
А я вот не побоялась и обратилась. И ситуация разрешилась, ещё и извинялись.
А на что я могу пожаловаться? На то, что моего дурака несправедливо оценивают? И как я это докажу? Это ж не математика, а литература. И он, правда, не блещет. Жалоба должна содержать конкретику, а не эмоции и обидки. То, что я боюсь недопуска, так вот "когда будет недопуск, тогда и приходите". Мои опасения, ощущения и мнение к жалобе не пришьёшь.
автор, на уроках литературы дети должны проходить программу по литературе. по вашим словам, они там, вместо того чтобы изучать литературу, пишут сочинения ПО РУССКОМУ!! формата ЕГЭ. вот и есть повод для жалобы.
Спасибо большое.
Это хорошо, что я хоть тут про это итоговое сочинение узнала.
Не надо доказывать. Надо описать то, что вашему ребёнку не дают в школе перевестись на иуп. Хотя это ваше дверное право.
Вы ищете 1000 причин, чтобы не делать. Я написала о переводе на иуп, когда школа тоже в отказ пошла. Все решилось.
Да, вы правы, я не хочу конфликта с директором. Я хочу, чтобы директор решил внутри школы. Если я через его голову буду жаловаться уже на него (это ж он не даёт перевестись на иуп), а не на учителя литературы, то проблемы огребёт мой ребёнок. И не факт, что я не сделаю ему хуже.
Меня не интересует борьба ради борьбы. Меня интересует, как проходят уроки литературы в других школах, чтобы понимать, что именно у нас не так, на что я могу пожаловаться директору, и какие претензии могу предъявить учителю. Аргументированно, а не в плане "она плохая, это моё личное мнение".
Это вы боитесь, что будет конфликт. У нас тоже откапывали, а написала в депобр. Сами позвонили, сами решили все вопросы, ещё и извинялось. Немного поворчали на тему, ну что же вы сразу а депобр, вы бы пришли ко мне, все бы подробно рассказали, мы бы и так все решили. Ага, я ходила, но меня не слышали. К ребёнку никаких санкции или негативного отношения не было. Более того, директор сама подходила и интересовалась, как у него дела, все до в порядке и тд. Сама вежливость.
PS ага. Как вы рассуждаете, я хочу , что все само рассосалось. Так не бывает. Пока в свои руки не возьмёте, ничего не будет. Это не жалоба на директора, это просьба исполнить то, что шкода обязана сделать.
Я знаю, что вы ничего делать не будете.
+1! Регион, семейственность и всесхваченность в местной элитной школе. Но, если не бояться "а вдруг ребенка загнобят из-за жалоб родителя в вышестоящие инстанции" и жаловаться на неадекватность учителей или еще какие-то школьные проблемы, которые не удалось решить на месте, то вдруг чудесным образом все решается. И школьная администрация и родителей, и ребенка уже лелеет, интересуются, все ли в порядке и как настроение у чада), не говоря уже о наладившейся учебе.
И да, после этого обязательно еще директор с завучами будут приходить на классные собрания и вежливо просить родителей не писать сразу в депобр и минобр, а сначала приходить к ним, и все-все решать на месте)
Неправильный подход. Учитель может быть распрекрасная, но вашему конкретно ребенку она не подходит. Вы имеете право на ИУП и хотите им воспользоваться.
Проблема в том, что она не подходит не только моему, но и почти всем детям из ещё двух параллелей. Только из тех, кого знаю я, на иуп в начале года попросились человек десять. Поэтому отказали всем. И когда я попросила перевести ребёнка в параллель, где другой учитель, тоже отказали, потому что, дословно, "у вас полкласса просится на перевод". Я не знаю, как объяснить, что в регионах вот все эти иупы, депобры, права просто не работают. У нас тут немного другая реальность.
вы в Чечне что ли или в Дагестане? я тоже в регионе - областной центр, все у нас прекрасно работает.
Это все зависит от конкретных людей в вашем регионе. У нас в МО даже в одном районе так, а в другом по другому. Вам просто повезло и это не ваша заслуга.
ну глупости не говорите. на территории РФ действуют одни и те же образовательные стандарты. другое дело, что вы трусливы и ленивы и не хотите добиваться соблюдения своих прав. у нас их надо выгрызать((.
Вы наивны) Еще раз говорю, вам повезло, что у вас более-менее адекватное УО. Вас поставить в условия других - ничего вы не выгрызите. В некоторых случаях уйти в обход выгоднее, чем биться головой об стену, как баран. Жизнь такая, и не все могут провести всю свою жизнь, пробивая одну-единственную стену в лице блатной чиновницы-самодурки с волосатой лапой наверху. Других дел полно.
вы пробовали хоть раз не уходить в обход, а добиться соблюдения своих прав? я уверена, что нет. вот и не пишите чушь.
боролась против своей УК. украли на завышении показаний по электроэнергии СОИ. писала во все инстанции в течение полугода, в итоге вернули мне все сворованное.
А, это фигня. Там уже проторенная дорожка. Я думала, что вы управление образования прогнули. Наш класс почти прогнул, учителя русского, которая была заслуженной, но писала с ошибками, убрали. Но, поскольку у нее были связи в УО, через некоторое время в школу взяли натуральную таджичку с дипломом и выдали ее в качестве учителя по русскому языку нашему скандальному классу. И все законно. Вы бы что сделали дальше?
для меня не фигня. там реально большие деньги сворованы были со всего дома. мне вернули, потому что я залупилась, а другим - нет. я ж не знаю в подробностях вашу ситуацию, смотря что вы хотели от вашего УО. "заслуженная" одна что ли на всю школу была, что таджичку пришлось брать?
Не одна, но была дана команда поучить строптивых)) Не хотите одну, будет вам другая.
у вас была цель - убрать. если ставить целью разъяснить, что неправильно она делает, и реакция будет другой. в конце концов, и на ваше местное УО управа есть.
Так они согласились с нашими аргументами. Вы что, так и не поняли, что я вам выше писала? Согласились они с аргументами и убрали эту учительницу.
Если вы все еще тот самый аноним, с которым я начинала разговаривать, то еще пара ваших постов в таком духе, и я вам скажу, что вы копия нашего УО)) Что вам объяснять, что им. И результат такой же))
я тот аноним, но я правда не могу понять: почему они, согласившись с вашими аргументами (и в чем именно выражалось их согласие - есть ли ответ, его подтверждающий?), действовали под влиянием безграмотного учителя, который якобы втюхал вам таджичку.
вы сами меня спросили, как бы действовала я, отсюда и ветка. и чтобы вам ответить, мне надо знать подробности.
Как все было, я вам написала. Согласие заключалось, как вы понимаете, не в письменном ответе, кто же обидит заслуженного учителя. Ее просто тихо убрали из расписания нашего класса. И какое-то время мы были счастливы, казалось, все дальше будет хорошо. А потом пришла она - замена. Ну а что, ей же тоже надо где-то работать :-) Я в данном случае - родитель ученика.
Потому что попросились 10 человек. Идти надо одной и просить только за своего сына. Индивидуально.
Так я и ходила одна. Попросились до меня. После меня, кстати, тоже ходили. Толпой ходили с жалобой на учителя, а не на перевод и иуп проситься. За детей каждый ходил просить отдельно.
Не надо смотреть, кто что делает до вас или после. Не надо вам рассказывать другим. У вас своя проблема и ее надо решать. Этим и давно бы занялись. Идёте к учителю одна и простите помочь, объяснить, как правильно писать, какие ошибки у ребёнка, как ребёнку помочь с этим, не надо бравировать тем, что ребёнок технарь и тд, надо показать увлечённость предметом, тем , что вам важно понять , что не так, что надо учесть, чтобы следующие работы были лучше написаны, что важно и тд. Если на этот разговор учитель литературы не идёт. То идёте к директору. Записываетесь сами без кл рук, по телефону, через секретаря. И объясняете проблему всю, что нет помощь от педагога, что ребёнок не понимает, зашивается, переживает, что вы не можете ему тоже помочь, так как не понимаете, что хочет учитель, не можете подсказать ребёнку, что переживаете за здоровье, что ребёнок сидит и делает до 2 часов ночи, что это не дело, и все равно 2 ставит. Просите иуп и независимой оценкой. При этом с собой заявление в 2 экземпляров иметь надо. Если отказ, то вы отдаёте официально, через секретаря, визируете оба экземпляра, один у вас, другой там остаётся, если в срок не будет принятого решения, то пишете в вышестоящую инстанцию. Без воды, сухо, что на заявление о переводе на иуп не реагируют, сроки прошли. Прикрепляете своё давление, которое в школе визировали. И очень быстро проблема решится у вашего ребёнка. Будут вокруг вас и него ещё прыгать и узнать, все от в порядке. Но ни с кем не обсуждать об этом. Не говорить.
Либо вы отстаиваете своего ребёнка, либо вам плевать, и вы пришли воду мутить. Давно бы решили и не надо было бы нервничать. А так одни отговорки.
Вы вряд ли сделаете мир лучше для всех, думайте о своем ребенке. 11 класс, ему олимпиады ботать для поступления надо, а он львиную долю времени занят бесполезным предметом. В итоге эта школа ему в плюс или в минус выходит? Вот об этом подумайте, а потом обсудите с директором. Ну и всегда отступные пути надо иметь. Если учитель неадекват, директор неадекват, то так ли хороша эта школа?
В 11 классе это не имеет уже такое значение. Смысл держаться. Если у вашего ребёнка бви
Так с БВИ потом ещё учиться как-то надо. Поэтому очень важны профильные учителя, программа. Он не может потерять целый год по профилю из-за одного непрофильного учителя.
С бви да. Нужно. Но 11 класс уже. 2-3 предмета профильных можно добрать (знания) и вне школы. Столько сейчас ресурсов онлайн. Бери и занимайся. И получше того, что ваш ребёнок возьмет от вашей школы. А так спокойно бы доучился в любой другой школе. Нагрузки меньше, а профильные бы ботал отдельно, сунц, сириус, зфтш, цпм, школы юного мгу и тд, все онлайн, и все доступно .
У меня лично ребёнок на иуп был 11 класс, окончила школу, при этом готовилась к егэ и дополнительно занималась. А школа по остаточному принципу. Егэ 95+ были в этом году. 3 предмета. Поступила, сейчас учится в топ вузе, перелезала в Москву, знаний хватает сполна. Даже сейчас добирает на стороне.
Двойка за год по любому предмету - это да, недопуск у ЕГЭ .
Хотя в аттестат пойдет вероятнее всего не два, если в прошлом году были не двойки. ( В аттестат идёт среднее арифметическое шести полугодовых и годовых оценок за 10 и 11 класс ).
Но школе недопуски к ЕГЭ , тем более массово, нужны не больше, чем вам. Так что есть надежда, что директор все же до двоек и недопуска не доведет.
Что ещё... Теоретически можно написать групповую жалобу директору, а когда он ее проигнорирует, то через его голову в депобр. Но тут надо подумать, что писать. Это должны быть какие-то об'ективные претензии, а не эмоции.
Я вот не знаю, какие существуют критерии оценивания работы по литературе в 11 классе. Если бы их выяснить, то можно в жалобе упирать на несоответствие: вот это и это ребенок выполнил, почему два?
Мы групповую жалобу директору писали в прошлом году, всё замялось с ковидом. А объективные претензии по литературе не предъявить. Мы думали над этим с другими родителями, но никакие факты к делу не притянуть, т.к. оценивание субъективно, учитель это прекрасно понимает. Я сама в прошлом учитель и прекрасно знаю, что можно оценить объективно, а можно субъективно - и обосновать как завышение оценки, так и занижение. И сейчас с этим ковидом всё равно вопрос зависнет, никто не будет заниматься нашим нытьём, там проблемы посерьёзнее.
А у моего историка - гуманитария , такая же история с математикой . Средний балл на сегодня 2,91 . Хотя он в группе по базовой математике , но учитель упорно твердит, а вдруг они ( группа баз.математики) захотят сдавать профиль. Ну Накой ... моему историку логарифмы и тригонометрические функции
На 75 нужно подтвердить дипломы, которые есть, но это (тут мы выдохнули хотя бы) не русский. А русский вообще для галочки, да. Он тесты дома пишет без сочинения на плюс-минус 50. В школе к тестовой части ЕГЭ не готовят, это озвучили в начале года на собрании. Сказали только сборник купить и заниматься самим.
Про сочинение в декабре (в декабре уже???) я вот сегодня здесь прочитала. Их ни к чему такому не готовят. Готовят как раз к тому, которое 27 вопрос в ЕГЭ, и то, просто пишут и пишут, огребают двойки, не разбирают и пишут дальше. Нормально, кстати, пишет. Уж сколько-то первичных точно будет.
А дипломы в основном за 11 нужны, если не Всеросс. И свои правила институты то ещё не повесили. К 1 ноября расклад будет ясен.
Мы на ДОД были. Куда хочет мой, уже подтвердили, что берут перечневые дипломы за 10 кл. У нас региональный вуз. Но вы правы, да, надо ещё ноября дождаться и документы посмотреть. Мало ли, что они на ДОДе обещают.
И вот тоже. Хотелось бы к олимпиадам поготовиться, а не сидеть каждый день часами над непрофильной литературой.
вот пример декабрьского сочинения.
Тема: Согласны ли вы с высказыванием Бернарда Шоу: «Тот, кто никогда не надеялся, не может отчаяться»?
Направление «Надежда и отчаяние».
1. Вступление.
Наверное, каждому из нас знакомо чувство отчаяния, безысходности. К сожалению, мы сталкиваемся с ним в жизни не один раз: и в детстве, и в старости ждёт людей это испытание. Да, испытание, которое нужно преодолеть, ни в коем случае нельзя оставаться в состоянии отчаяния надолго.
Я думаю, что отчаяние разрушает жизнь человека потому, что он, утратив надежду, не предпринимает никаких попыток к улучшению ситуации, в которой оказался. Отчаявшийся человек опускает руки, и поэтому не может ничего добиться.
2. Основная часть.
1. Обращение к литературному произведению - называем автора и произведение, его жанр:
Многие авторы-классики обращались к этой теме. Так, в рассказе «Последний лист» О. Генри автор описывает взаимосвязь между существованием надежды на выздоровление и течением болезни.
2.Его интерпретацию - здесь мы обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем героя(-ев).:
Главная героиня тяжело больна; печально, что она сама не верит в то, что может победить болезнь. Важны слова доктора, который видит это, он говорит, что чем больше надежды в сердце больного, тем выше шансы на победу над смертью. Так, он предсказывает благоприятный исход в случае, если девушка хотя бы заинтересуется модой в следующем сезоне. Но девушка совершенно отчаялась – она смотрит на плющ за окном, с которого опадают листья, и верит в то, что как только упадет последний лист, она умрёт. Стараниями художника последний лист остается на плюще – нарисованный вместо опавшего настоящего. Поддельный лист не может упасть, девушка, не знающая этого, преисполняется надеждой и в скором времени выздоравливает. Этим рассказом автор доносит до нас следующую мысль: надежда – та нить, которая связывает человека с жизнью в сложные моменты, и если эту нить разорвать, то произойдут ужасные события. Отчаяние оказывается тем, что буквально может убить человека. Поэтому важно всеми силами поддерживать надежду в себе и в близких.
Существуют и другие аргументы, подтверждающие мою точку зрения. Например, в пьесе А. Н. Островского «Гроза» описывается состояние Катерины, жизнь которой стала невыносимой после того, как она призналась в измене мужу Тихону. У неё нет никакой надежды впереди, и она принимает решение расстаться с жизнью. Итак, отчаяние доводит героиню до самоубийства, оно разрушает её жизнь Итак, отчаяние доводит героиню до самоубийства, оно разрушает её жизнь и жизнь Тихона.
3.Микровывод: Как подсказывают нам отечественные и зарубежные литературные произведения, надежда дарит силы на продолжение жизни даже в самых сложных ситуациях. Но если человек утратил веру в лучшее, отчаялся, он не сможет продолжать борьбу, и в этом случае хорошего исхода ждать не приходится.
3. Заключение.
Завершая своё сочинение, хочу обратиться к вам с просьбой: оглянитесь вокруг себя, подумайте о том, нет ли рядом людей, которые нуждаются в словах сочувствия, ободрения, тех, кто утратил надежду. Помогите им!
вам правильный совет выше дали - пишите письмо в департамент образования с четкой аргументацией, что вас не устраивает в работе учителя. неужели среди мам ни одного филолога нет, чтобы доказать, что 2 поставлена несправедливо, игнорируя утвержденные минобразом критерии? письмо можно и в электронном виде отправить, ответ обязаны дать в течение 30 дней.
https://4ege.ru/russkiy/58263-kriterii-ocenivaniya-sochineniya-na-ege-2020-po-russkomu-yazyku.html
и при проверке ЛЮБОГО сочинения на полях должны быть вынесены ошибки по содержанию - речевые, логические, фактические.
4.4. В проверяемых работах учитель отмечает и исправляет допущенные ошибки, руководствуясь следующим:
– при проверке изложений и сочинений в V – XI классах (как контрольных, так и обучающих) отмечаются (а в необходимых случаях и исправляются) не только орфографические и пунктуационные ошибки, но и фактические, логические, речевые (речевые ошибки подчёркиваются волнистой линией) и грамматические; на полях тетрадей учитель обозначает фактические ошибки знаком Ф, логические – знаком Л, речевые – знаком Р, грамматические – знаком Г, орфографические ошибки – знаком I, пунктуационные – знаком V;
(* Примечание. Нельзя снижать оценку за отсутствие вступления, эпиграфа и плана, если это не повлияло на качество сочинения по литературе.
Любое сочинение по литературе оценивается двумя отметками: первая ставится за содержание и речь, вторая – за грамотность. В V – XI классах оценка за содержание и речь относится к литературе, вторая оценка – к русскому языку.)
при проверке тетрадей и контрольных работ учащихся V – XI классов по русскому языку учитель только подчёркивает и отмечает на полях допущенную ошибку, которую исправляет сам ученик;
подчёркивание и исправление ошибок производится учителем только красной пастой (красными чернилами, красным карандашом);
проверив диктант, изложение или сочинение, учитель подсчитывает и записывает количество ошибок по видам, в диктантах дробью указывается количество орфографических (числитель) и пунктуационных (знаменатель) ошибок. В изложениях и сочинениях указывается, кроме этого, количество фактических, логических, речевых и грамматических ошибок;
после подсчёта ошибок в установленном порядке выставляется оценка работы.
https://www.sinykova.ru/faqs/metodicheskoe-pismo/
не за что. такие твари, как ваша, не должны вообще работать в школе, включая и директора - единоросса. и без борьбы вы ее не вышвырнете((
А я не поддержу вашего оппонента. Потому что прекрасно знаю, что такое московская школа и подмосковная школа - это две огромных разницы. Вам дают тут советы, которые работают в московской школе, но не в подмосковной.
Вы пишете в ДО в своем городе, а там сидит мама, дочка, племянница, выпускница (тут я прям как филолух канадский в ударе) и они получают вашу жалобу на уважаемого учителя, их бывшую любимку, к которой они уже пристроили или пристроят своего ребеночка или внучека. Это такое болото, это такая круговая порука, что вам и не снилось. В этих маленьких городках они все друг друга знают как облупленные. Вы хотите шикарной войны, вы ее получите. И не факт, что победите.
Напишите хоть про одну школу или про любого учителя из школы в местном сообществе ВК и вы получите КАМаз помоев в ответ, там на защиту встанет сразу пол города - я видела как это делается. Мне хватило двух месяцев учебы в 1 классе Подмосковной школы, чтобы потом всех детей возить в Москву и не роптать. Как решаются любые разногласия и вопросы в Москве и как решают их в области - это земля и небо. В Москве все заточено на то, чтобы вас услышать и вам помочь. В области ровно наоборот, вам расскажут что ваш ребенок идиот, что класс ужасный просто скопище отборных идиотов и учитель это страдалец, который несет свой тяжкий крест с вашими идиотами изо дня в день. Из всех мамашек, которые горазды день и ночь пи7деть в чате какой же этот учитель хреновый, с вами на войну не пойдет ни одна, вас кинут все.
Устраивать полноценные военные действия за считанные месяцы до ЕГЭ это безумие - реально. Вам выпьют всю кровь, вернее не вам, а вашему ребенку, которому сейчас нужна идеальная и спокойная атмосфера, а не нервотрепка. У вас БВИ, они сделают так, что вы попадете в последнюю волну по сдаче ЕГЭ и пролетите мимо всех мест к сентябрю, когда доберетесь до ЕГЭ. Сдавать ЕГЭ вы будете в соседних школах у друзей друзей того учителя и директора - хотите пощекотать себе нервы?
В области падки на пакеты и конверты, на душевные беседы, на смирение и подобострастие. Великие армянские стобалльники и краснодипломники тому яркий пример. Их мамы не устраивают боевые действия, они сразу принимают правила игры и носят охапками букеты, конверты и пакеты.
это смотря как составить жалобу. если с требованием уволить гадину, то возможен и ваш вариант, а если запросить разъяснений по предъявленным скринам с ссылками на нормативные документы: как же должен учитель проверять и оценивать сочинения - так, как на них, или по-другому, то и результат может быть в пользу автора. но вам с вашей рабской психологией этого не понять.
Хорошо воевать САМОМУ, рвать глотку и быть героем это дохера не рабская психология, я понимаю, я тоже люблю покачать права и выступить, что тигру не доложили мясо.
Но вы будете сидеть дома или в теплом офисе пить кофий, удовлетворенно щуриться от осознания, что написали везде и даже в Гаагу, вот они сейчас эту гидру прижучат. А пока над вашим ребенком будут устраивать психологический игры в школе. Вас это устраивает - вперед!
Я попробовала, сунула палочку в кучу говна, поворошила, а там его еще на три этажа вниз. Поэтому собрала документы и одним днем перевела ребенка в московскую школу.
зачем драть глотку?? вы другого пути не видите? при таком формате обращения можно учителя не упоминать. у автора проблема в том, что ни она, ни ее ребенок не понимают, за что ставят 2, так как учитель проверяет сочинения через жопу, а не как положено.перевестись в другую она не хочет, я бы тоже такой путь выбрала на ее месте.
получив официальные разъяснения ДО, можно с ними идти к директору как с козырем: вот, мол, КАК надо, а КАК делает учитель, вам ДО не указ, товарищ директор?
Еще раз. Вы не принимаете в расчет одну важную особенность - то что работает в Москве, не работает в 2-10 км от нее в области. Пересекли МКАД и попали как в машине времени на 20 лет назад.
Можно не упоминать учителя, ага, но это тот еще секрет Полишинеля. Я еще раз говорю - вы не успеете со своим заявлением еще из здания ДепОбра областного выйти, когда позвонят и доложат в лучшем виде кто пришел жаловаться, на кого, кому. Они все между собой друзья, соседи и связаны не родством, так долгими тесными взаимоотношениями. Вас таких легион, а они у себя одни и других тут нет и не будет, будете есть что дают. Иначе вон как в примере выше - таджичку с дипломом учителя на класс поставят и досвидос.
вы вообще ничего не поняли из того, что я написала. вот сами сидите и жрите то, что дают, если не в состоянии внятно описать свою проблему, а я не собираюсь, хотя и не в Москве тоже.
Вы уже 20 раз написали, что мол вы не в Москве , и у вас не так все. Но я тоже не в Москве. И все прекрасно работает. Вы просто не хотите ничего делать, а хотите, что все решилось само собой. Вот и все. Ребёнка вашего жалко. Родители, которые не хотят решить проблему, бояться всего, не шевелятся, ищут причины, отговорки. Да уж
Для своих детей я сделала ВСЕ по МАКСИМОМУ у них все распрекрасно, старший ребенок уже закончил школу, сдал ЕГЭ и учится на бюджете в институте. Поэтому про нужды и ужасы 11 класса и поступления я знаю не понаслышке, и возбуждать на глупые и опрометчивые телодвижения мать МАЛЬЧИКА (на которым маячит поступление и армия) абитуриента я не советую. Еще раз - в 5-9 классах я бы бодалась с системой, в 11 - это очень большой риск.
На агитации и провокации в духе "аааа да вы ничего не хотите делать! из-за таких как вы ...." я с возрастом прекратила бурно и мгновенно реагировать - это оказалось одним из разумных и верных решений. ВСЕХ на своем горбу в рай не вывезти. В чатах и у забора школы пи7дят все мамашки, а как дело доходит до конкретного - А пойдем!, так ни одной нет, все сливаются.
Вопрос в том, почему мать не боролась раньше? Это вопрос. И ещё , я не предлагаю бороться с системой. Я предлагаю что-то сделать для своего ребенка. Я здесь тянут чего-то не понятно, постоянно в сообщениях «ходили толпой@, «ничего не вышло», «ничего не получится» и тд.
Можно подумать, учитель литературы - нашествие гоблинов, с которым нужно было бороться)). Не люблю громкие лозунги. У нас в семье принято учитывать мнение ребёнка. А он против смены школы и резких телодвижений. Его оценки вообще не волнуют. И его одноклассников не волнуют. Они волнуют родителей. И если вы обратили внимание на первый пост, меня интересовало, что и как происходит в других школах. По теме вопроса я получила дельные советы.
То, что я ходила не только толпой, но и одна, вы просто не захотели прочитать). Реальность не делится на чёрное и белое, в ней много других оттенков и нюансов. Не всегда непременно надо лезть на баррикады.
Это не резкие телодвижения. Я вас не один раз тут спросила, вы лично подошли одна к учителю по литературе, не с претензиями, а по человечески подойти и спросить, что у ребёнка не так в работах, на что ему надо обратить внимание, чтобы работы были лучше, качественней написаны? Попросили на конкретных работах вашего ребёночка разобрать? Сказали , как ваш сын переживает, не понимает, сидит до ночи? Что ваш ребёнок очень хочет во всем разобраться? Если вы не хотите идти выше, то так вы сейчас (в сентябре/октябре подходили)?
Вы на это ничего не ответили.
Если бы я не хотела идти выше, то давно уже бы одна подошла , узнала бы про требования, попросила на пальцах разобрать работы, сказала бы, что да, я вот сама не разбираюсь, помочь ребёнку не могу, рассказала бы про переживания ребёнка и желание стать лучше. (А не кричать педагогу, что сыны его предмет не нужен, что 11 класс и вы не в себе, как и ваши претензии).
Да. ОДНА ходила. К учителям толпой и не ходят. Ходила с 8 класса, спрашивала. С чего вы взяли, что я ходила к ней с претензиями или кричала? Вы такие советы странные даёте. У нас в школе такие глупости даже странно говорить - про переживания, желание стать лучше. Это про деточку в началке такую нелепицу ещё можно бубнить, и то неловко. Кто не хочет во всём разобраться и не сидит до ночи, тот здесь и не учится. К ней с претензиями вообще не ходят, она просто за дверь выставит и всё. Ничего конкретного она ни разу не сказала, т.к. не считает, что у моего сына есть какие-то проблемы. Двойки - это не проблемы, а оценки. Никакие работы она не разбирает. Ни с детьми, ни с родителями. На вопросы улыбается и говорит что-то своё. Время аудиенции сильно ограничено, приходить можно только в определённое время два раза в месяц, и очередь к ней, как к районному терапевту. Репетиторством не занимается. Платные консультации не даёт.
Надеюсь, я на все вопросы ответила.
То есть вы с 8 класса не решаете эту проблему ? Дотянули до 11 класса? И сейчас в такой ситуации? Если учитель вам не помогает, то дальше идут к директору, если директор, то дальше пишут в депобр и решают ситуацию. И не ждут 3-4 года. Сейчас вам не хочется обращаться в вышестоящую инстанцию, а в 8-9-10 классе, почему этого не делали? Давно бы решили, а если и выше ничего бы решалось (хотя решилось бы, я тоже из региона, и знаю на личном примере , как это решается , когда идёшь на самый вверх), то в 11 классе уж сменили школу, ушли бы на экстернат/заочное и тд, 11 класс - знаний уже не такие даются, тем более , есть бви у ребёнка, остаётся только доучиться и сдать егэ, это можно и в людом другом месте сделать и нервы не трепать.
Если у них в городе/районе одна топ школа, зачем вы предлагаете автору с 8 класса уходить на заочное или в экстернат, или менять школу? Странные советы у вас. Уйти из единственной местной топшколы в никуда в 8 классе. Прелестно.
Вы слезайте с глобуса Москвы. Во многих местах в радиусе 1000 км одна нормальная школа есть.
Там уже 11-й класс и БВИ есть вроде как, так что доучиться хоть вообще на СО можно при сильном желании, не говоря уже о совсем простом ИУПе по одному предмету.
Согласна. В 11 классе в регионе, имея мальчика с БВИ, который нужно подтвердить, ввязываться в битву с любимчиком администрации с риском вместо института загреметь а в армию - это стратегически не верно. Бить в колокола нужно было в 10-ом. В 11-ом надо спасаться бегством. Не нужно тратить время на войну с преподавателем, нужно срочно искать, куда перевести ребенка за заочнное или семейное, можно и в другой город, на ЗО и СО это без разницы, раз в другие школы в этом городе не берут.
Вот у нас ровно такая ситуация. Я буду вся такая в праведном гневе с шашкой на коне, а ребёнок мой в... рифму. А у него в случае непоступления армия, а случай непоступления нам запросто организуют, т.к. сейчас все позакрываются на войну с ковидом, и я просто не успею ничего отвоевать до ЕГЭ. Но в Москве это сложно понять. Там немного другое государство. Вся страна ещё в прошлом веке живёт и смотрит демократические сказки по телевизору.
К директору пойдём, это не обсуждается даже, мы к нему поочерёдно ходим, жалобу ему под входящий тоже напишем, теперь уже с аргументами, а через его голову - вряд ли. Если только ситуация станет совсем критической и с допуском к ЕГЭ будут проблемы. Тогда уже и терять будет нечего.
Не надо идти толпой к директору. И тем более, в гневе с шашкой. Идите сами. Вы толпой сейчас ничего не решите. Вас интересует только ваш сын, ее здоровье, его переживания. Именно, что 11 класс и много нервов тратит, старается, вы ему помогаете, но сами не понимаете, как и чем помочь, поэтому и просите иуп.
Я в спб решила похожий вопрос перевода на иуп (на который тоже сначала не хотели переводить) в индивидуальном порядке.
мой красавец после сдачи огэ решил поступать в мат.лицей из английской спецшколы, где отлично преподавались все предметы, мол, там меня к профильной математике не подготовят. поступил, в списке был первым по рейтингу, и началось... я прокляла тот день, когда не стала препятствовать этому его решению(( математика там сильная, да, на этом все и заканчивается. гуманитарные предметы - это ужас просто((( не учат вообще ничему. самое обидное, что английский, который у него был на высоком уровне, наверное, в ноль ушел уже.
Автор, а если попробовать уйти на заочное или семейное обучение в дистанционные школы? Вы в Москве или в регионе? У вас же есть БВИ, вам только до экзаменов дотянуть. Лучше уж заплатить дистанционщикам, они всех подряд берут, к ним много таких, которые со школой общего языка не нашли идут, чем бороться с ветряными мельницами.
Да, спасибо, я на крайний случай держу в уме частную дистанционную школу. Это если совсем плохо будет. У нас всё же очень хорошие предметники по профилю, очень жалко будет уходить и терять полгода.
Главное договоритесь, чтобы они вас точно приняли. Чем дальше идет учебный год, тем более если речь об 11-ом классе, тем неохотнее эти школы берут новеньких. Вы должны точно знать час х с переводом. И наступит он раньше нового года.
Это уже задача автора узнать когда этот срок. Может и вы правы. 1-2 недели упустит и все, потом даже этой возможности не будет. Придется ждать милости от учителя.
автор, выложите уже скрин сочинения с двойкой. может, действительно, у вашего ребенка швах с русским языком, а учитель еще делает вам одолжение, ставя одну двойку вместо двух.
Да может учитель денег хочет. Надо разведать сначала. Самое глупое, спорить о литературе методически, тут учитель на своём поле и затопчет. А вот прикинуться овечкой, подойти после уроков, посетовать, как же так, мальчик олимпиадник, может дополнительно позаниматься, а если не вы, то может посоветуете кого нибудь. Записать в кармане на телефон всю беседу. Дома послушать с мужем, может он что умное скажет. Разведать, что эта стерва делала с предыдущими классами, иногда трясут не двоечников, а именно детей, которым нужно, медалистов, олимпиадников. Ежу понятно, что у этих детей родители на ушах стоять будут. Запись сохранить, вдруг понадобится. Только делать все одной, без коллектива. А вот дальше, по обстоятельствам, можно и остальных мам привлекать.
До ЕГЭ надо еще написать сочинение по ЛИТЕРАТУРЕ. А вы даже не в теме, что зачет через месяц в виде сочинения.
Я в курсе. Только по этому сочинению оценка зачет- незачет. С первого раза зачёт получают 99% учеников. И ещё две пересдачи, в феврале и в апреле. И не было случая, чтобы не допустили. Тут случай откровенного издевательства над олимпиадником, если не вымогательства. Кроме того, если у учителя так много двоечников, то это учитель не может научить, а не дети тупые. За что ему зарплату платят? Надо уроки втихаря записывать. Поэтому и дистант учителя не любят, потому что их уроки можно записать и увидеть весь их не профессионализм и недобросовестность.
Знаете, верится с трудом во всю эту историю. Олимпиадник давно бы перешел в другую школу, его бы приняли с распростертыми объятиями. А тут слишком много недоговорок в рассказе.
бывает, что и не гуглится. если, например, задана тема: символ круга в повести Гоголя "Вий" (а там есть не только круг, который очерчивает вокруг себя Хома, но и другие), то фиг найдешь в сети то, что нужно учителю.
Зато очень хорошо выкладывается в интернет аккуратно и незаметно записанные на телефон всякие глупости и хамство, которые эта учительница возможно делает на своём уроке. Тогда это проблема для всей школы и её директора. Можно подловить, показать запись директрисе и любезно пообещать отговорить учеников выкладывать это в сеть. Вариантов - масса.
А своих мозгов не хватает? Совсем? Только гуглить привыкли? Учителю нужно ваше понимание предмета и ВАШЕ мнение, а не гугла. Сейчас не советские времена, и политики партии в образе Онегина нет. А мыслить технарю надо не только в разрезе 2+2. Что ж вы сами своих детей дураками делаете?
Критерии для ЕГЭ едины, а школу всегда можно поменять, тем более олимпиаднику.
Купите ее репетиторские услуги. Либо услуги того репетитора, который будет готовить и все делать под нее. Может, у нее мама или сестра репетируют. Кто еще в семье литературовед? КТО? Записи на диктофон чреваты тем, что все учителя города узнают. И поставят вас раком по другим предметам и в другой школе. Одна жена местного олигарха пукнула в коридоре, что она лично декану за поступление носила. Ее потом нагнули так, что ее муж валялся в ногах у моей коллеги, у которой тоже муж - богач местного разлива. Все сказали - опасная мама - пора поставить ее раком и так нагнуть, что не дай бог. И ее дебилке не подписывали тройки. А потом ее муж умер от инфаркта в разгаре того, что эта девка была у меня в группе. Сразу все стали золотыми. С морды косметику смыла и стала скромной. Без папы они никто. Так, бабенки носатые. И они это хорошо знают. Такие стали скромницы, что студентка, что маман. Другие учителя будут делать гадости. Чтобы все знали, что бывает с теми, кто открывает рот на тех, кто подписывает зачетку.
С кем она в школе дружит? С кем ходит под ручку? С кем в курилке курит? Вот через них и действуйте, если сама не пойдет на контакт. Лучше всего от нее уйти. Но, возможно, она действительно дает знания, смысла которых вы не понимаете.
О чем она писала дипломную работу? Кто им руководил? Что о ней известно? Делайте круглые глаза. Спросите у нее. Чем она увлекалась на филфаке. Упадите в ноги, скажите хочу нанять специалиста вот как раз по Блоку, раз у нее был Блок в дипломной работе. Кто ее родители? Она училась на филфаке, когда там учился весь цвет детей родителей из каждого торга, обкома и приемных комиссий других вузов? Чья она? Откуда она? Мама - главный гинеколог города, и она с детства ела на золоте? Вы ничего не смыслите в девочках с филфака. Папа - главред на радио? Или она с улицы прошла на недоступный факультет? Тогда это трактор, это ракета.
Сначала надо записать, а потом посмотреть, что там запишется. Может там сразу в прокуратуру. Только не надо все делать быстро... Тактически может быть лучше подождать до факта не допуска. Тут уж как мозгов хватит. Сыну не говорить, чтобы детям не разболтал. С мужем определить предельную сумму мирного решения конфликта, через репетиторство или в конверте. В любом случае сначала разумнее прикидоваться слабой глупенькой розовой пони.
Что же вы сравниваете этих ваших бабенок носатых и мальчика олимпиадника? Если мама родила и вырастила сына олимпиадника, у нее хватит разума защитить интересы сына и все просчитать.
Такие олимпиадники делаю в одном слове по 2 ошибки. При Союзе в нашей школе делали так, что они учили только математику, все оценки покупали, медальное сочинение писала БРИГАДА учителей. Потом его через ОДИН экзамен с этой медалью - на мехмат МГУ. На обычный наш мехмат можно было без экзаменов идти после маткласса с оценками из школы. Называлось это "поступить по эксперименту" в Перестройку. Если они хотели на местный мехмат, они просто либо сами получали физику-математику 9 баллов в школе, либо покупали. Олимпиадники шли на мехмат МГУ, делая по 2 ошибки в каждом слове. А сейчас вам сделали ЕГЭ. Я насколько слышала в Академгородке и где-то еще есть лазейки идти таким умным по физике-химии, но идиотам по другим предметам как-то?????????????????
Ну не пишут они грамотно. Я видела, что они пишут. Потом это бригады литераторов переписывали за деньги. Он идет через математику потом и все. Они шли через 1 экзамен.
У нас в семье призеры и победители всесоюзных и всероссийских олимпиад по наукам писали идеально грамотно. Потому что у нас гены пополам. И математики, и филологи. А эти все натасканные псевдогении по физике... Они их натаскивают с пеленок на физику и математику, а язык... Они тогда сразу брали курс на такие коррупционные схемы. Зачем им русский? В Калифорнии и в Израиле потом будут другие языки.
А теперь всех прижали ЕГЭ. Что вы докажете своей агрессией, если он пишет, как УО? Его быстро поставят раком. Вместе с его ушлой мамашей. Им не нужно права качать.
А девки наши быстро поняли, что они на высоком уровне не тянут, - лучше сразу замуж за тех, кто будет перепродавать программистов в Америке. Больше всего денег у тех, кто не блистал. А перепродает остальных. Они физику у доски писали со шпаргалки, пока купленный физик демонстративно смотрел в окно...
Школа - это мрак. Дурную войну устроить можно, но не выиграешь ничего. Все там хороши.
Те мамы вырастили олимпиадника, а он потом в Америке стал проповедником Евреи за Иисуса. Строит церкви и собирает толпы. У меня коллекции тех историй, что было с олимпиадниками потом. Он хочет величия. А чего хочет мама... Маме поручили нянчить внуков. Религиозная его жена нарожала. И весь вам олимпиадник на уровне республики.
Вы смотрите с одной проекции, а их там сотня. Заставить его учиться - ему внушали, что он великий. А он потом понял, что он натасканный. И ничего больше он не сделает. Кроме как обычный программист на Уолл Стрит. Поэтому он хочет собирать залы тех, кто будет падать на пол и орать: "Я люблю Иисуса". Он теперь улучшает мир.
Еще один пропускал букву Р во всех словах на письме - р не выговаривал. На доске писал свою фамилию с ошибками. Вице-президент по финансам одной ну очень известной американской финансовой конторы теперь. Ну не нужен ему русский язык. Но он не в моем классе учился, а старше. Ой, это все...
Гены. Нужно немножко генов филологов добавить. И будут писать с пеленок грамотно без правил. Слишком много одних физиков и их ушлых женушек грамотности не дают. Нужно гены разбавить лингвистами.
В общем, каждому свое. И через простой местный мехмат, кому мама поручила, отлично сделали в Америке огромную карьеру в финансах. Главное - иметь еврейское беженство. А что таланты, если паспорта нет. Только десятки лет будет паспорт получать.
Им же еще здесь учиться!
Я не особо активная участница школьных и садовских мероприятий. За всё время, пока мои парни посещают образовательные учреждения, меня называли «излишне инициативной» раза три. Из них самый яркий произошел два года назад, когда мой старший сын учился в шестом классе.
Тогда в гимназию пришла новая учительница русского языка, а через пару недель родительский чат взорвался возмущенными сообщениями об издевательствах новой пожилой учительницы над детьми. Мол, вырывает листы из тетрадей, обзывает «козой и придурем», толкает в затылок, заставляя быть внимательнее. Родители бурно обсуждали ситуацию, бежали распрашивать детей и скидывали в чат их жалобные показания. Когда я спросила Ивана, как у него складываются отношения с новой учительницей, он ответил, что не очень. Что она кричит, обзывается и пнула его портфель, который стоял в проходе, так, что оттуда всё посыпалось и пришлось собирать. Сообщений в чате прибавлялось, почувствовав защиту родителей, дети охотнее делились проблемой.
Мы превентивно подготовили коллективное письмо с жалобой, которое после очного разъяснения ситуации с директором и учителем, в случае подтверждения конфликта, предполагалось направить в департамент образования. На собрание пришло почти два десятка родителей. Я задала вопрос учительнице, пинала ли она портфель, вырывала ли листы, обзывала ли детей. Она невозмутимо ответила, что портфель мешал проходу, грязи в тетради быть не должно, а некоторые дети иначе не понимают. То есть все ответы — да. Директор, женщина властная и нетерпящая возражений, выступила с речью о высоком профессионализме учительницы, детской лжи и излишней родительской активности. А еще о том, что нашим детям здесь сдавать ЕГЭ и как сейчас трудно найти педагога. Учительница рассказала о своем многолетнем стаже и отметила, что такая ситуация всеобщего недовольства у нее впервые за много лет работы. Мамы тихонько пожужжали между собой, кто-то даже вспомнил, как их в детстве «вообще указкой по рукам били», а «учителю лучше знать», «да и дети сейчас такие…». Директор подытожила, что обоюдным решением инцидент исчерпан, все замолкли и начали расходиться.
На улице я обратилась к нескольким мамам, не успевшим поставить подпись в коллективном письме. Для меня дальнейшие действия были очевидны. Но на своё удивление я получила отказ, а в могучей кучке пошли обсуждения в стиле «Ой, да сейчас связываться, только ребенку вредить, им же ещё учиться». И всякое там про ЕГЭ, что будут хуже относиться, лучше не лезть, учителя хорошего днём с огнём не сыскать, да и не так уж всё и плохо. Выражение моего лица, видимо, настолько не вписывалось в местную картину мира, что одна из мам прытко выхватила у меня письмо из рук и со словами «Ой, да ладно» быстро смяла.
Наши дети, конечно, знали, что будет собрание и какова его повестка. Собираясь на него, большинство родителей были настроены разобраться и защитить. Интересно, что они сказали детям, придя домой..? Да, возможно, кому-то вышеописанное не покажется проблемой и их можно «поздравить» с выученной беспомощностью. За страхом «как бы не сделать хуже», выбирая не делать ничего, многие не понимают, что своим бездействием вредят еще больше. В вышеописанной ситуации вред заключается в том, что приняв за допустимое обращение педагога с учениками, родители буквально дали понять своим детям две вещи: 1) С тобой так можно 2) На меня не рассчитывай. В чем вред? В том, что первое — это предпосылка к формированию поведения жертвы в будущем, а второе — это предпосылка к утрате доверия и безопасного окружения. Бездействуя в ситуации, когда ребенка унижает другой взрослый, родитель эти унижения поддерживает, то есть транслирует, что такое обращение с ребенком — нормально. А значит, в следующей подобной ситуации помощи у родителя ребенок будет искать едва ли. А будет ли искать у кого-нибудь другого — большой вопрос, ведь в его картине мира старший будет всегда прав.
Ещё есть категория псевдопонимающих и псевдозаботящихся родителей, призывающих детей в подобных ситуациях потерпеть и лишний раз не высовываться. Мотивируя это тем, что «мы конечно тебя понимаем и поддерживаем, но…», а дальше то самое про ЕГЭ, светлое будущее и ненадобность вступать в какие-либо конфронтации и выражать своё несогласие. То есть — молчать, смириться и бездействовать.
Ещё есть родители-мстители. Это те самые, которых в детстве били указкой. Получив печальный опыт и оставшись без внимания и защиты, им теперь необходимо чувствовать, что они такие не одни. То есть это нереализовавшаяся потребность в поддержке. Конечно, многие этого не осознают и действуют некорректно. Такие родители, будто смакуя ситуацию, с чувством подбрасывают на вентилятор: «Да а вот меня-то раньше… А ты тут ноешь! Тьфу!» Сюда же истории про то, как раньше стиральных машин не было, в полях рожали и ничего. Ничего хорошего.
Так вырастают жертвы. Жертвы по жизни, трясущиеся от страха и ненависти перед начальством и всеми, кто имеет на полграмма полномочий больше. Жертвы, поступающие по указке родителей в те вузы, куда ноги не идут, вступающие в брак с тиранами, живущие как нравится кому угодно — маме, папе, бабуле, тете Зине, только не им самим. Боящиеся осуждения, конфликтов, нападок и перемен, недоверяющие людям. Они научаются жить «правильно», а жить счастливо боятся. Их проблемы обесценивали и теперь они обесценивают сами себя. Они имеют обиды на своих родителей, осознанные или нет, а те могут даже не подозревать за что. И нередко одной из таких внутренних обид может быть история, которая показалась взрослым не важной. Кстати, история с учительницей Ивана логически завершилась её уходом. Правда, не так скоро, как хотелось бы.
Значительная часть личностных аспектов формируется в то время, когда ребенок посещает детский сад и школу. Защита ребенка в конфликтах с педагогами, к сожалению, большая проблема многих родителей. Некоторые из них, заходя в школу, будто превращаются в себя маленьких. Руки нервно теребят сумку, голос становится тише, взгляд опускается, а в голове только одно желание — быстрее уйти. Не надо уходить. Надо разбираться. При всем уважении к педагогам и их труду, как и любой человек, учитель не всегда бывает прав. Если возникнет мысль о том, что «ребенку же ещё здесь учиться», подумайте о том, что ребенку здесь ещё жить.
P. S. Всем желающим воскликнуть «Не все педагоги такие!» и «А знаете, какие истеричные мамаши бывают!», хочу сразу ответить: да — не все, и да — бывают. Читайте внимательнее, пост не об этом.
А.Колесова, судебный эксперт, клинический психолог
https://www.facebook.com/sudexpsy
Спасибо, я всё внимательно прочитала, но не поняла, каким боком этот пост к моей ситуации? Меня интересовало, как проходят уроки русского и литературы в других школах и что можно сделать. Но вопроса, с каким барабаном лезть на баррикаду и какую песню петь на расстреле, не было)).
У нас 11 класс. Никто не будет участвовать в экспериментах по прыжкам через голову директора. У нас временной промежуток для манёвра ограничен армией. В любой борьбе должно быть рациональное зерно.
«У нас», «никто не будет... через голову директора».
Вы за всех решили? Никто и не предлагает лезть через голову. Вам говорят идти и решать вопрос. Если директор не занимается своими прямыми обязанностями, то просят уладить это у вышестоящей инстанции.
Но вам настолько плевать на следственного ребёнка, вы настолько аморфны, ленивы, ждёте маны небесной, вместо того, чтобы пойти и получить то, на что ваш ребёнок имеет право.
Вы лично подходили к учителю литературы , завтра подойдёте, если ещё не подошли? Взяли работы вашего сына? Поинтересовались, что у ребёнка не получается, что ваш сын делает не так? Что нужно изучить, чтобы следующие работы были лучше написаны? Нет?
Мне даже интересно стало. Вы одна такая в этой теме, или вас двое?
Вы непременно хотите посмотреть на мою войнушку со стороны с попкорном? Вам обидно, что я не ввязываюсь, а сижу аморфная? Вам кажется, что вы лучше меня знаете местную ситуацию? Я уже утомилась отвечать и опровергать ваши домыслы. Не во всех школах уместна и жизнеспособна ваша примитивная схема "подойти и показать тетрадку".
Автор, не обращайте внимания. Человек явно ни разу не сталкивался с ситуаций, когда против лома нет приема, поэтому считает, что если сильнее надавить, все решится. У меня вот вопрос. Она же не первый год преподает, и не первый год у нее есть выпускные классы. В предыдущие годы как решались подобные вопросы с не допусками по ее предмету с выпускниками. Или она конкретно на ваш класс взъелась, а раньше всем тройки ставила? Может вы уже писали, а я пропустила.
Ну вот да. Если сильнее надавить, то в нас и брызнет)). Потом обратно уже не отмотать будет.
У неё выпускники были пару лет назад, она мало классов берёт. Отказаться от неё пытались, но это никому ещё не удавалось)). Вспоминают с матюгами и нервным смехом. Были дети, которые ушли в середине года. Несколько человек. Т.е. она всегда была очень требовательной и проблемной, но такого, чтобы сплошные двойки у половины класса, раньше вроде не было. Недопусков тоже не было. И вот мы сидим сейчас и думаем: либо она как-то разрулит всё к концу года, либо мы будем первопроходцами. Очень смущает, что она не готовит к этому сочинению, которое, оказывается, даёт допуск к ЕГЭ. Выглядит так, что она хочет подтвердить эти двойки документально и развлекаться с пересдачами.
Взятки не берёт, репетиторством не занимается. Т.е. зачем ей это, кроме как для морального удовольствия, не представляю даже.
Наймите другого филолога к ней пойти поговорить. Пусть она к ней подойдет, скажет, что она этого ученика тетя :))))))). Пусть прощупает, чем эта тетка дышит. Ее нужно прощупать. Вы не понимаете. Вы не филолог. Вы не чувствуете этих людей.
Возможно, что вариантов таки нет, может, таки больнуха на голову, фанатичка. У нас в Канаде была такая фашистка. Китайцы вешали сразу в универе объявление, что ищут репетитора из аспирантуры по литературе, который в такой-то школе у нее учился - писать сочинения под НЕЕ. Кто знает, чего хочет в сочинении ОНА. Но это престижная школа в определенных кругах очень влиятельных людей. Ей перестали давать выпускные классы. Терпение лопнуло. У нас только последний класс засчитывается на стипендии от университета. Я с ней разговаривала 1 раз. Она больная на голову. Она говорит: "Да, я вот тут поставила 72%. Это очень высокая оценка. Я никому не ставлю выше 75%" Там просто психопатка. Она дочь эмигрантов, она по этому Шекспиру сходит с ума и требует непонятно чего. Ни мужа, ни детей. Один Шекспир.
Ей просто обрезали доступ к выпускному классу. Нам так и сказали, что не волнуйтесь, ее не будет. Она уже достала очень влиятельных родителей. Много тут чего есть, чего так сразу не видно. А поживете, покрутитесь, так многое увидите. Есть тут и особые классы для особых родителей на особых должностях.
Откуда вы можете знать? Они молчат. Они, может, ходят на репетиторство к ее подружке. И им приказано молчать. Они у нее дома в ноги упали и решили вопрос.
У меня научный руководитель был таким фанатиком... Все ему там пересдавали по сто раз. Независимо от того, чьи это дети. Поэтому меня сняли с защиты диссертации, чтобы не дать моему руководителю звание профессора, которое тогда давали после защиты третьего аспиранта. Первых 2 не трогали. А я была номер 3. На меня уже всю тяжелую артиллерию подогнали.
Ученый секретарь чего-то там из ректората была выслана в ВАК специально, чтобоы снять меня с защиты за 2 дня до защиты. Чтобы нельзя было в Киев поехать и решить вопросы.
В этой системе одни взяточники, придурочные и психопаты. Но ничего. Они договорились не с начальницей отдела, который может человека снять с защиты. А мы ей позвонили :)) Домой в 11 вечера. Ее очень вежливый муж сказал звоните, она явится рано или поздно с банкета. У меня оппонент в поезде едет с женой из Киева, продукты на банкеты куплены - и мне за все платить. А кого это волнует? У них свои разборки 20-летней давности. Кто кому перешел дорогу давно.
Я столько дерьма прошла, что не надо мне рассказывать.
Пошлите к ней филолога, который разбирается в этих людях. Ее нужно аккуратно прощупать.
Фанатики... Ну что, моей маме сдавали по 3 раза и в ногах валялись. Она не брала. Она творила чудеса... Всякие фанатики бывают. Некоторые истинно верили в образование, как в религию. Она бы принимала зачет до ночи и всем два. А че? Всех своих детей распихала менее умным - можно до ночи принимать экзамены у чужих. Свободная дама. Детей обслуживают те, кого она презирает.
Этим фанатичкам можно только выучить. Тогда нужно уходить от нее или выучить. Когда моя маман пыталась ректору зарубить докторскую, ее выставили с такой характеристикой, что взяли только в очень холодных краях. Там никогда не видали таких чудачек с такими дипломами. Так дали по спиняке, что костей не соберешь. Фанатички бывают. Вот мой руководитель диссера - фанатик. А племянничек его - видный коррупционер. Раскрал все банки.
Мир вокруг нас - это чудо.
Все нужно было делать не так. А кто знал???
Гуманитарии бьются за кормушку. Потом ей места не хватило на кафедре, так она устраивает концлагерь где-то еще. Там все они в банке с пауками и змеями.
Я не думала, что до такой степени. У нас на кафедре, где я защищала диссер, даже лаборанты были невестками академиков. Все хотят ничего не делать, получать зарплату, половину рабочего дня сидеть вообще у моря. И плевать в потолок. И рассуждать, какие мотивы у художников созвучны мотивам в пьесах Островского. И смотреть на плебс, как на шваль, потому что они поднялись очень высоко в своем понимании какого-то суффикса.
И вы недостойны им почистить унитаз. Как говорила моя маман: "В Советском Союзе образование начинается с кандидатской". Все, кто ниже кандидатской, даже не червяки.
В научных журналах по бизнесу есть такая тема - корпоративные психопаты. А психопатов на кафедрах филфака никто не изучает. Они же не миллиардами долларов орудуют. Никому не интересны... Там сволочь на сволочи. И все пожирают друг друга. Пишут анонимки в ВАК на докторскую тетки, которая перешла тебе дорогу 20 лет назад. Дождались наконец.
Да что говорить... Я работу получила, там были дочь секретаря обкома, невестка заведующим самым элитным роддомом области и так далее. Мрак. Там на 10 лет вперед места поделены.
Филфак - это либо дети очень крутых родителей были, либо уже такие танки, которые пролезут. Которые выучили все на свете. С ними нельзя вести себя, как слон в посудной лавке. Вот я это знаю, но все равно каждый раз как наступлю кому-то на ногу... не дай бог.
Это мы думали, что баба без ученой степени. А через эту бабу декан все взятки берет. Так и наступали каждый раз кому-то на ногу. Нужно было мне ее в командировке в Венгрию сто лет назад ее вылизать, а я думала, что я пуп земли.
Откуда я знала, что мой научный руководитель - личный враг всем на свете, когда я на 2 курсе выбирала, у кого писать курсовую????????? Тогда бы мои документы в аспирантуру не потерялись бы по дороге в министерство :)))))))))). Ха ха. Я бы сейчас преподавала старославянский язык. Свят свят. Слава богу, что я умчалась дальше.
Но я выжила. А другие утонули в тех болотах. Они потом выплывали в других местах - по израильским министерствам и так далее. Вы не понимаете вообще, что это за кодло, кто на филфаке учился. Кто-то вон докторскую по философии прикупил. Торговал много лет книгами и валютой.
А кто знал? Подругу бьет падучая: он ее приглашал на дачу в 20 лет. А она не поехала. А теперь он делает наборы в частный вуз и бабки гребет лопатой с сельских дураков. А она жена нищего кандидата наук. Там все только и заняты злобой и завистью.
Я сталкивалась с такой ситуацией. И решала ее сама. Было трудно, но я решила, потому что не обсуждала несколько дней на форуме, не ждала, пока там другие родители соберутся и сделают за меня, потому что не находила тысячу отговорок, чтобы не делать.
Не додумывайте за меня. Не говорите то, чего не знаете.
Эти мамы САМИ нарожали дефективный приплод и его распустили. Умные мамы учат таких тупых:"Учись быть, как все умные. Слушайся. Садись на первой парте. Смотри в глаза учителю. Угождай. Напиши всю домашку. Делай все, что ты можешь. Да, ты идиот. Делай все, что ты можешь. Лижи учителю зад - многие учителя тебе помогут, потому что ты не виноват в своей тупости. Но ты добрый, хороший, ответственный, на тебе чистенький костюмчик, ты хороший мальчик. Буди примером для других. Купи учебник и не огрызайся учителям".
Вы их САМИ наплодили. А виноваты учителя??? Учителя тоже виноваты во многом. Но по другим статьям. Этих идиотов не они вам сделали. Не они этим дурам чесали письку. Вы сдали учителям своих придурков, не приученных сидеть тихо. И еще качаете права.
С кем по пьяни ты его заделала? У моей коллеги в английской спецшколе внебрачное дитя юристки олигарха без отца бегал по партам и кусал других детей уважаемых людей. Тогда в частные школы не сдавали. Сдавали в проверенные английские спецшколы. Там был весь цвет детей местных богачей. В частных могло сидеть 4 мальчика в классе и все УО. Поэтому сдавали в конкретную английскую спецшколу. Там телохранители их родителей на дискотеке деточек охраняли :)))))).
Он бегает по партам и кусается. Юристка была при памяти - поручила моей коллеге давать ему прописанные психиатром таблетки вовремя!
Может, мама не виновата. Может, он с хорошими генами, но у нее было давление, и он недоношенный. Так рот закрой и развивай своего идиота репетиторами.
На Западе это все держится на иммигрантках. Приехали румынки и украинки с учеными степенями и терпят в таких классах. Или бывшие военные летчики. Или диспетчеры аэропортов. Или оценщики из министерства культуры. Их никуда не берут больше. Они закончили за год программу ассистента учителя для идиотов и вышли на работу. Лет 20 назад работу давали сразу после такой программы в колледже.
А потом их сдадут на парамедика в колледж. Или на пожарного. И в колледжах тоже иммигрантки их терпят, шваль безмозглую.
Приучайте своих тупых к послушанию. Есть очень вышколенные. Тупые и вышколенные. Я же конкретные диагнозы редко знаю. Один оказался агрессивным. Такой хороший мальчик. Урок закончился, а они тест пишут - не хотят вставать. Хотят еще 10 минут перемены. Тут зашла препод следующей группы - африканка с большим задом - меня своим задом оттолкнула от компа у доски. Я тихо тушу конфликт, мне оно не нужно - в неоплачиваемое время разборки. Вдруг вскочил этот мальчик и на нее с кулаками. Он-то амбал двухметровый. Я думаю, все, меня затаскают по собраниям часами. За это время не платят ни копейки.
Я его в охапку, в коридор, ради меня говорю ради меня убирайся. Убирайся. Все сдали тесты, говорю сорри черномазой бабе. Все уходим. Все встали, ору, тесты сдали, все убираемся. Он мне еще долго мозг парил, что он меня обязан защитить. Кранты. Я говорю, что ради моей защиты закрой рот, мне это не нужно. Мне невыгодно получить этот конфликт. Тише воды ниже травы. И будет тебе самый высокий балл. Все тебе будет, только испарись. Чтобы эта черномазая больше тебя не видела никогда. Он очень агрессивный. А не только тупорылый, но вышколенный идеально. Корочку получит - и пойдет куда-нибудь по блату в чиновники. Красавчик. Он на как кинулся... Я в трансе... Хватаю его в обнимку - и в коридор. Бабе черной - 100 раз сорри.
Иначе будет много разборок, а платить за эти часы никто не будет!
Мы от такой ушли после 5-го класса, из физ-мата.
Я решила, что ещё 6 лет её не вынесу.
Я и ребёнок невротиками станут, ругаться не хотела.
Просто ушли.
Даже интересно не она ли это, это топ-полутоп?
Такие есть в любом регионе. У нас не Москва. Топперетоп местного разлива. И уйти некуда, выбора нет. Мне кажется, филологическое образование пагубно действует на психику. Вон наша филолог яркое тому подтверждение))
На ИУП можно уйти по данному проблемному предмету, даже в регионе, что несколько раз в теме и написали.
А к ЕГЭ готовиться отдельно, и побыстрее, если, как оказалось, у вас в школе еще и не готовили особо.
+много.
Автор просто не хочет иуп ребёнку. Ждёт , когда все решится само. Вот уже 4 год ждёт. Выше написала, что с 8 класса так.
Там и к егэ особо не нужно готовится. У ребёнка бви
автор, вам предложили выложить скрин сочинения, вы слились. значит, и впрямь двойки заслуженно получаете. какие тогда вопросы к учителю-то? ищите репетитора.
И правильно автор делает, что не выкладывает. Сочинения по литературе в плане раскрытия темы суб'ективны, дело явно в том, что учитель не хочет ученику помочь. Даже если предположить, что ребенок пишет на 2 сочинения, наверно, в выпускном классе есть какие-тот
варианты вытянуть успеваемость на итоговую 3. Тем более ребенок обучается с 8 класса и совсем не дурак.
Вы эксперт по сочинениям? Вы директор их школы? Вы главный в УО их района? ВЫ чем конкретно можете помочь? Тогда зачем вам сочинения ребенка? Просто полюбпытствовать? Покажите документы, подтверждающие вашу квалификацию, а просто анонимным любопытным варварам с форума никто ничего показывать не будет.
:crazy чтобы понять, что больше 2 за сочинение не поставить, не надо быть экспертом. вы родной язык так и не осилили до сих пор? автор уже на 200 постов облила гов ном учителя, а мы, как дуры, поддакиваем.
Т.е. вы считаете, что вы в состоянии оценить сочинение, а косноязычная и тупая автор нет? )) И какой смысл выкладывать сочинения, на которые давалось 20-30 минут.
да, в состоянии. я специалист, вы - нет. и мне ващет глубоко пофиг, выложите вы его или нет, не хотите анализа, не надо. это ж не моему ребенку 2 в году светит.
Надеюсь, не канадский специалист)).
Вы серьёзно думаете, что я четвёртый год просто наблюдаю за этими двойками и ни разу не проконсультировалась с неанонимным специалистом? А сейчас такая всплесну ручонками, обрадуюсь и начну выкладывать в анонимный топ. Меня интересовала техническая сторона вопроса, а не экспертное мнение по работам.
ну так и не морочьте тогда людям голову. учитель объективно ставил оценки вашему неучу, а вы ручонками всплеснули только в 11 классе )) странно, что ваши знакомые "неанонимные специалисты" вас не просветили про итоговое сочинение, а вы сюда прибежали о нем узнавать от анонимов. с вами все.
"Специалист", вы бы хоть не позорились. "Ващет" - это теперь так специалисты по русскому языку пишут? Максимум, где вы можете помочь - это срач на форуме. Как раз ваш лексикон.
По литературе? Тоже сомнительно. Во всех остальных случаях, показывать сочинение не имеет никакого смысла. Можно показать соседке с высшим инженерным с тем же результатом
"не автор", это вы не позорьтесь. оболгали учителя - теперь всем это понятно стало, так беситесь от злости. да, пишу. здесь не аудитория для высокого штиля собралась.
Автор, пусть сын не ждет у моря погоды, а начинает сам готовиться к итоговому декабрьскому сочинению раз ваша заслуженная их игнорирует
https://yandex.ru/turbo/ctege.info/s/itogovoe-sochinenie-2021/universalnyiy-spisok-literaturyi-dlya-itogovogo-sochineniya-2020-2021.html
они же не глупые сейчас ребята, в сети полно ресурсов бесплатных даже начиная с групп в Вконтакте по каждому ЕГЭ и сочинению, инстаграмм, вебинары есть бесплатные или копеечные на образовательных платформах разных.
https://zen.yandex.ru/media/repet31/struktura-dekabrskogo-sochineniia--obrazec-realnogo-dekabrskogo-sochineniia-5f5a0100efb9584a824b2c27
Вот это молодец! Лучшее решение. Вот вам первоисточник на 5 декабря сочинение, утром не поленитесь, за полчаса до выхода посмотрите в сети темы по каждому направлению по разным часовым поясам от Владивостока. https://fipi.ru/itogovoe-sochinenie
Обязательно посмотрите комментарии после тем.
Если сын-олимпиадник получит зачёт, маловероятно, что его не аттестуют по литературе. Но неважно, насколько хорошо он знает предмет, важно, какие козыри будут у вас на руках при разговоре в случае недопуска с директором о действиях её подчиненной ( да-да, именно подчиненной, а не "гордое звание учитель литературы")