Топы и полутопы: первые впечатления
Поступившие, как у вас дела? Как учителя, повезло? Как одноклассники? Как первые задания и оценки? В общем, рассказывайте (лучше с номером школы) :)
1534, 8 биохим, ребёнок в восторге. Одноклассники адекватные, учителя прекрасные, понимающая администрация - цитата. Небо и земля по сравнению с дворовой. Задают пока немного. В топ не стремились. Будем смотреть.
А мой недоволен. Говорит, все какие то серьезные, в прошлой было веселее.
Странно...мой говорит, самолетики бумажные запускаем, весело. Насчёт веселья...У меня младший ребёнок в другую школу в прошлом году перешёл. Тоже все говорил, что в старой было веселее: такие драки, такие разборки, такие сплетни...Так что, может, большого веселья и не нужно, всё-таки старшая школа на носу. У моего ребёнка как-то веселья поубавилось после наблюдения за поступательной кампанией 2020 - поступал старший и сотоварищи. Рассчитываешь на серьезный вуз - надо работать.
У вашего восьмиклассника веселья поубавилось? Какой серьезный мальчик.
Значит прав мой, серьезные дети в этой школе. Хорошо!
Поубавилось, когда 11 биохим профиль в нашей старой школе в этом году прямиком на платку пошёл. И медалисты-отличники в том числе. Ребёнок понаблюдал поступательные драмы однокашников старшего ребёнка. И знаете, что-то веселиться не хочется. Довеселишься, а потом в колледж или в армию после 11 класса.
Тоже 1534, 8-ой биохимии. Дочь довольна, учителя нравятся очень. Одноклассники действительно адекватные. По поводу веселья - у нас в прошлой школе на некоторых уроках было так "весело", что учителя с третьей парты слышно не было, а после в медпункт за таблеткой от головной боли, бывало, шла. Такого веселья не надо.
1534 сейчас еле-еле полутоп, а может с этого года и вообще нет. А биохим и полутопом никогда не был. Просто один из классов, куда идут не попавшие в маткласс, назвали биохимом, другой лингвистическим, третий кадетским. Биохим чуть лучше кадетов, названием получше, а суть одна.
Вы имеете в виду снижение уровня поступивших или уровня преподавания? Скорее все-же второе?
3 фактора, огромный набор, не являясь топом в который поедут со всей Москвы, набрать такое количество сильных детей невозможно. Второе, большое количество школ сильнее рядом, и так не выдающийся набор В 5 класс, обычно, теряет всех сильных детей к 7. И третье, отток сильнейших учителей по олимпиадной математике, за счет чего 1534 еще как-то держалась на плаву у заинтересованных родителей.
Рейтинги поменялись и теперь олимпиады меньше нужны, руководство школы явно гонится за рейтингом, поэтому и не собираются держать это направление. Сады, куча профилей, точнее только название. Короче все как хочет департамент. Цель: массовое обучение и гранты.
Интереснее всего послушать сменивших один топ/полутоп на другой. Им есть с чем сравнивать.
По сравнению с дворовой школой любая школа будет прекрасной.
А есть ведь и такие, кто один топ сменил на другой и уже ушел в третью школу.
2007, 5 класс. Пока пребываем в эйфории. Все очень нравится, педагоги просто небо и земля по сравнению со старой школой, хотя и та была неплоха. У ребёнка глаза блестят. Каждый день с удовольствием встаёт, хотя и дорога, и пробки, и рано. Но, видимо, ещё и эффект 5 класса: новая веха в школьной жизни, чистый лист.
Пока только неделя прошла - многие предметы только по разу были. Понравился подход по математике: задания на листочках, теоретическая тетрадь, группы. Практикум был только раз, пока знакомство. Информатика тоже. Неожиданно творческим оказался русский, приятно удивлены этим фактом.
Домашка посильная. Оценки пока отличные. А дальше: поживем-увидим.
Не подскажете, вот тут http://fmsh2007.ru/index.php?id=91 задания практикума будут выкладывать?
Да, пару дней назад прошлогодние висели, даже с разборами некоторые последние
Мы в пятом, что-то не заметили звёздного состава. Половина учителей - новенькие.
Мне интересно, куда вы зашли? Чтобы посмотреть? И, видимо, сравнить?
Лично у меня ребёнок в пятом, и я довольна. Ребёнок в восторге. По сравнению с прошлой школой - небо и земля. На практикуме нам повезло попасть в группу к Д.
Сильный педагог по русскому и литературе. Сильный по математике.
Остальные предметы, честно говоря, даже не мониторила. Ребёнок доволен - и ладно. Говорит, что интересно и ново.
В элжур, конечно.
В восторге были и мы первый месяц. То, что у Д, вот в этом вам повезло. А кто у вас по русскому (сильный только мужчина) и мат (сильная только О.)?
Впечатления один в один, как про моего написали))) Ушли из дворовой в 444.Глаза горят)))
Ушли в Летово... Погружаемся в учебу и пансион)) Оочень впечатляет организация всех процессов, прямо космос. Что радует больше всего: ребёнку понравились все его учителя, кроме разве что одного.
Даже по тем предметам, которые ранее не любил. Загрузка уже достаточно плотная.
У меня тоже ребёнок в Летово, 7 класс. Приехал домой на выходные - полный восторг от школы, оказалось намного лучше, чем ребёнок ожидал. Очень понравилась организация уроков - после каждого предмета возникает желание поменять профиль, так учителя стараются преподнести свой предмет. Домашки пока немного - все было сделано вечерами и выходные ребёнок просто отдыхал. В старой школе такого не было.
А как организована учеба и проживание? Как решается вопрос непересечения с другими детьми на занятиям и в пансионе? У вас же нет отдельных классов, на каждый предмет своя группа. Или в 7 классе сделали классы?
В 7 классы. Разделение на подгруппы на математику, английский, информатику.
В столовой закреплённый стол и разделение на 2 потока ( едят по параллелям).
Запрещено посещение чужих домов.
В общественных местах ношение масок обязательно для всех.
Общие собрания перенесены в зум, презентация внеакадемов была онлайн.
Весь спорт на улице.
По подгруппам вживую занятия проходят, не онлайн (из своих комнат)? сейчас же нельзя детям пересекаться разными коллективами (только в рамках одного класса), а в разных подгруппах разные составы детей. Я такую историю слышала от мамы старшеклассника
Детей разделили на контактные группы, но, конечно, из-за специфики школы и ИУПов изоляция работает по-другому. Все занятия проходят очно.
С масками все достаточно строго, детям про них постоянно напоминают. «Свидания» с родителями на неделе пока не разрешены, можно только вещи передать, без обнимашек).
А у кого удаленка?? Все очно учатся, как дадут команду - все вместе с Летова будут по домам сидеть , только мы бесплатно, а летовцы за 1млн+ в год, у них и сейчас уде часть кружков в онлайне))
Что же вам так млн. покоя не даёт? Прямо больное место у вас. Дети учатся в Летово сейчас очно, кружки тоже в большинстве очные, спорт , как всегда. Да , есть онлайн конференции и летовские среды тоже онлайн, но все равно интересно. Действительно прикрыли пока очные кружки, которые были по выходным для не учеников школы. Но прекрасно работает бесплатная платформа Летово онлайн.
У меня больное место? )) ахах- как вы ошибаетесь)) мне со стороны смешно наблюдать за этим, я в Летово не планировала и не планирую отправлять своего ребёнка) так как ума хватает, на что 1,5 млн в год потратить , имея топ образование бесплатно.
Больное-больное. Мой учится, и я рада, а вы считаете чужие деньги и завидуете
)))) я свои считаю, отказываясь их тратить на красивую картинку и команду маркетологов, имея возможность учиться в топах бесплатно, а не чужие, это, видимо, вы за чужие деньги там учитесь, вот и сидите , радуйтесь своему привалившему счастью ) я свои деньги не Путешествия лучше потрачу для себя и ребёнка, а вы сидите и молитесь, чтобы такая халява всю жизнь продолжалась, сами то зарабатывать не умеете, так и будете жить в ожидании подачки)
Мы от Вас отличаемся тем, что учились и в топах, и в Летово сейчас, и можем сравнить одно с другим. Так что к "красивым картинкам" давно привыкли. У ребят компания с 5-го класса, из 179, Л2Ш, 57 и 1329, Инта, знакомы по олимпиадам, ММ, турнирам и лагерям. Так вот, Летово стоит каждой копейки, хотя про предыдущую школу ничего плохого сказать не могу.
Я уже минимум 3я, кому очевидно, что завидуете (халява, подачки, "зарабатывать не умеете"). Через смайлики вылезает.
стоит «каждой копейки» вы платите 100%? , только не врите ;)
Можете, не отвечать. Итак понятно, вы из нищих, получающие стипендию. Так что увы, Вы не правы , не льстите себе , «минимум 3я», Вам я точно не завидую ;)
Больное не потому, что деньги не хотите платить, а потому, что об этом всем эмоционально рассказываете, хотя речь даже об этом не шла, и догадки строите, где я сижу и о чем молюсь. Поэтому и больное. Я же этого не делаю)
И, извините уж, чтобы два раза не вставать, мне хватает и на путешествия. Учимся за свои деньги.
Что ждать от вас дальше? Наезда в жанре "вы деньги украли, раз так легко тратите"? Вы просто из другой жизни, чем некоторые другие люди. Без обид. Вот и место больное...
Интересно, как можно оценить учителей/одноклассников после недели учебы? Все вангуют что ли?
У ребенка второй год в том же полутопе. Часть учителей новая - темные лошадки, что там можно разобрать-то за такое время?
Перешли в 10 класс 1564. Это вообще не топ, но ребенок явно не тянет. Причем знания есть и достаточно сильные. Но как проверяют дз и объем дз повергает в шок. Оценки 3-2 много. Каждый урок алгебра самостоятельная на 10 минут. Тупо не успевает записать доказательство. При приходе домой 16.40 . Планировали ходить на ЗФТШ теперь просто нет сил у ребенка. У меня конечно не ресурсный ребенок, но я думала знания есть - привыкнет. Тяжело.
А вот это недостаток данной темы.
Если начинать с конкретными номерами школ и параллелями, то люди сразу станут вычисляемыми. А как только их вычислят, начнется евское выведение на чистую воду и полоскание белья.. а то еще и от бывших одноклассников прилетит..
И правильно сделали.
Но история интересная.
Разве 1568 не матшкола? Вы в нее не за математикой шли? или у вас класс без отбора был?и
Расстроили меня... мы планируем поступать в эту школу... и так все в сомнениях
читаю об армейском дисциплине и как повезет с учителями, все разного уровня и желание пропадает
вы не в ..18 ушли или местный лит?
У меня ребенок учится в 1568 и уже далеко не первый год. За эти годы ушли два ребенка (очень хорошие дети), которые решили, что свяжут свою жизнь не с физ-матом. Попадается инфа на еве о каких-то ужасных учителях. У нашего класса за все годы обучения была "проблема" с одним учителем, на след.год его нам поменяли.
Рада за вас, вы в 7-ом? Мы из этого района, но нас зачем-то понесло на другой конец города, и, похоже, это было ошибкой.
Подскажите, пожалуйста, а другие предметы в новой школе как? Например, биология, история, литература... Или вы уже на том этапе, когда профиль определен и непрофильные предметы уже не сильно волнуют?
Мой ребёнок не любит эти предметы, поэтому обычный уровень по возрасту.
В старой школе считаю, что дают углубление, пример биология.
Дети просто ещё не готовы к зубрёжке безумных терминов, углубления.
От этого, кмк, наоборот отторжение может быть.
Если интерес будет, то выучит и углубится.
Пока интереса не наблюдаю.
История география такие же считаю.
Пока, конечно, сложно сказать, мало времени прошло.
Для меня пока главное: рус, мат, анг. И это получено. В старой школе один предмет из трёх. Я была в печали. Но это ещё начало года, в прошлом году я тоже радовалась сначала)))
История и география там слабые... Математика - почти все учителя хорошие, сильные. Русский - тоже. Англ - если попали в группу к М. - лучше не бывает. Физика - взяли нового учителя, пока отзывов нет. Биолог был прекрасный по отзывам, молодой выпускник вуза, проработал год, но, к сожалению, из-за переезда уходит - будет новый. ЕГЭ обычного, среднего ученика вашей новой школы = тому же ученику 1568 (если что, есть статистика), но без нервов. Конечно, я не про звезд из 1568. Так что удачи:). Ну, и если есть интерес к робототехнике - цепляйтесь. Таких детей в школе любят.
Эх, кажется мне, что наши дети в одном классе))) Вы же в 6-ом сейчас? К ребенку в класс в этом году девочка пришла.
Я другой аноним, рассматриваю ребёнку эту школу (Лит?).
А почему Вы "Эх" написали?
Ой. Я уже после поняла, что мой "эх" могут не так понять. Я имела ввиду ээээх - задористо)))! В хорошем смысле.
Класс у нас хороший и учителя мне нравятся.
Мне тяжело судить по школе, на сколько она сильная, т.к. других вариантов я не знаю. Думаю достоверно скажет родитель, ребенок которого перешел из 1568 - на сколько хуже или лучше математика по сравнению с 1568. И конечно это зависит от учителя в каждой школе / классе. В нашем классе нам повезло еще и с учителем по информатике - она отлично готовит к ЕГЭ.
В общем мне и ребенку очень нравится и по итогу 5го класса никто из нашего класса не ушел.
Спасибо, успокоили!
Будем пробовать поступить.
А второй язык тоже есть у вас?
Вы как готовились к поступлению в 5тый? Курсы, которые у них, стоит посещать? Какой уровень математики для поступления? И диктант? Хотя, в этом году была одна математика вроде бы...
Робототехника платная? или в сетке? Есть математика до и олимпиадная? Есть кружок по математике для не своих?
Немецкий? И остальные предметы как?
Ребенок готовился к поступлению в 1568. Был репетитор и на курсы 1568 ходил. Курсы в 1568 – все зависит от учителя, к которому попадете. Но младшего на следующий год на курсы 1568 не буду отправлять. С математикой проблем с поступлением в 1568 не было - два раза легко сдавал, раньше времени выходил. А вот русский два раза недобрал. Экзамены в 1537 со слов ребенка: математика намного легче, чем в 1568, а русский такой же по уровню. Но в 1537 русский сдал почти на максимум. Наверное так нужно было, чтобы учился в 1537))))
По учебе в 1537:
Робототехника: в 5 классе в сетке + доп был. В 6-ом классе в сетке нет, но доп. есть. Класс делится на две группы.
Математика: доп. есть. Олимпиадная в 5-ом классе был доп (учитель из какого-то института), сейчас в 6-ом пока нет. Не знаю, может это временно (из-за карантина), чуть позже может добавят. С 5-го класса есть геометрия. «Кружок по математика для не своих» - ничего сказать не могу, не знаю. По уровню математики: показывала летние задания репетитору, который готовил ребенка к поступлению в 1568. С ее слов – отличный уровень. Учитель очень нравится.
Информатика: есть и в сетке, и доп. Учитель супер!
Сейчас в 6-ом классе класс разделен на две группы по предметам: геометрия, информатика, черчение, немецкий. Английский – три группы.
Немецкий – это конечно… трэш имхо. Но это не желание школы. Сейчас у учеников в аттестате должен быть второй язык. Для этого язык должен преподаваться или два раза в неделю 1 год, или 1 раз в неделю два года. Школа выбрала вариант, чтобы преподавался 5 и 6 класс, когда нагрузка еще не такая большая. Хотя есть вариант, что все это могут и отменить.
Все допы бесплатны, кроме 1 доп часа английского у сильной группы. Но в сильную группу нужно еще попасть, сдав экзамен. Английский у сильной группы – супер!
По остальным предметам ничего сказать не могу, тк не знаю, как можно оценить.
В целом школой довольны. Куда-то переходить не планируем. Атмосфера в классе, в школе отличная. Отношение учителей по ведущим предметам отличное по другим предметам не знаю, но ребенок не жалуется. По любым вопросам дети могут подойти к учителю, все разобрать, сдать хвосты у кого есть. Учителя в школе с раннего утра и до вечера. Но только по желанию учеников, никто бегать за ними не будет.
Благодарю за подробный ответ. Вот мне по отзывам, что читала, лицей больше по душе... Правда у нас ребенок не выраженный математик, лирики в нем много) поэтому и нужны остальные предметы на хорошем уровне, чтобы при случае профиль сменить... Но как мальчишке, конечно, ему нравится и роботехника, и моделирование, и математика тоже очень
Мой в л2ш. Профильные пока выше всяких похвал. По математике очень сложные задачи, много задают, но и очень круто объясняют, ребенок в восторге, только об этом и разговоры дома. Впервые в жизни потратил 1.5 часа на дз по этому предмету, всегда делал 15 минут:) получил 43 за входную работу, первый раз за все время, кажется, хотя перешли из неплохой школы. Физика тоже хорошо, но там пока самое начало только, не очень понятно, что дальше, и на фоне математики легче. Из непрофильных в шоке от русского, тяжелая учительница, не совсем подходит ребенку, похоже. Будем стараться соответствовать требованиям, но пока трудно и грустно, хотя раньше было 5 по этому предмету. Про непрофильные трудно что-то сказать пока, было по одному уроку или не было вообще. Одноклассники разные, но много реально умных, судя по всему.
Тоже в Л2ш, впечатления такие же, только русский очень комфортный и хороший. ДЗ делал гораздо больше (если все предметы считать, конечно). Довольны
Тоже в л2ш поступили в 7. Глаз радуется расписанию - все профильные предметы отлично преподают, ничего лишнего в виде изо и прочего нет, дают предметы парами. Довольны очень. Столовая отличная, на фоне всех конкордов просто ресторан, тьфу-тьфу 111 раз. На домашку уходит парадоксально меньше времени чем в прежней школе, может поначалу так. Русский дааа, проблемка, почти у всего класса провалы. Учитель строгая но справедливая, как сказал ребенок)) Почерк заметно улучшился прямо на глазах :party2 Одноклассники все хорошие, мотивированные, есть правда некоторые, кто еще не понял куда и зачем пришел и мешают на уроках, но школа я так поняла спуску не дает, думаю наладится все.
У нас разные классы, видимо. Алгебра домашка - минимум час, если ооочень быстро писать. Геометрия - еще час, если ее знать до того и не приступать впервые. Английский - приличный (кто писал о плохом английском в Л2Ш? Методики не ахти, но уровень тем, с которых начали, приличные). Еще домашка. Другие предметы. Часа два-два с половиной точно делает, если готовится ко всему заданному, конечно)
А у Вас другие впечатления? Должны были в один из этих классов попасть, но выбрали другую школу. Теперь думаю, может быть и зря?
Раз выбрали другую, значит она лучше.
Мой впечатления (как родителя) позитивные. Задания по математике более серьезные. что меня радует. Но это объяснимо, переходил ребенок из обычной школы.
С другой стороны, с профильными заданиями почти везде справляется самостоятельно. Это настораживает. Когда он догонит одноклассников, не будет ли уровень слишком простым?
У ребенка особых прыжков от радости, как тут другие описывают, не наблюдается. Переход был моей инициативой, он бы и дальше с радостью жил в болоте. Но кстати, не такое уж и болото было в плане детей и родителей. В первом классе мы с ним считали, почти половина детей, включая моего, ходили в музыкалку. К нашему прошлому классу крепкого бы математика - никуда бы мы не переходили. Мой был не самый сообразительный в прошлом классе, даже по математике, не говоря уж о других предметах.
Обычный инженерный класс. Поступили в этом году. Мы очень довольны, до этого учились в другой школе с английским уклоном, но интерес проявился к точным наукам, 6 физик и математик. Класс делят на 2 части по спец предметам. 15 человек в группе. Даже денег не собирают)
Это в 1534 инженерный класс? Ребенок тоже в 1534, и не было такого вроде. Расскажите, пожалуйста, поподробнее! Класс делят по специализации или просто 2 учителя каждого предмета на класс?
А доп физики и матем есть? По 6 шт вроде же мало как-то? У ребенка гораздо больше :-///
И главная интрига - а что значит "инженерный"? Будут какие-то технические предметы типа робототехники/схемотехники и пр.?
Мы только неделю учимся. Поступали в несколько школ (полутопы брали) везде прошли, но решили на академической учиться. Хотя нам далеко ездить.
Да. При поступлении набирали инженерный класс, так и сказали.
Это не олимпиадный. Но мы и не хотели олимпиадный.
Кедрова 11 корпус.
Про что конкретно рассказать? У них инженерия есть урок один называется "проект" и урок "инженерия", что делают могу спросить у ребёнка. Он самостоятельный, я так рада что сам учится!
Куда взяли в тот класс и пошли) школу потому что весь август изучала родителей разные мнения. Она как математическая сильная, ребенок хочет сам. Сам рейтинги изучал. Звезды сошлись наверное.
Мое любопытство по части инженерного класса неистребимо. Если не секрет, куда поступать собирается после инженерного?
На ЕГЭ каких репетиторов рассчитываете брать в дополнение к школе? Насколько сильная будет подготовка в Вашем классе (по Вашим расчетам и отзывам? Поделитесь, плз, что уже знаете!
Судя по написанному, чей-то ребенок только поступил в 1534 и явно не в 11 класс, а Вы спрашиваете про репетиторов ЕГЭ. Доучатся до 11 класса, тогда и займутся вопросом необходимости репетитора.
Факультет Физика будем поступать. А там куда пройдем. Может и в Воронеж)))
Мы бедные по евским меркам. 8 часов математики пока в месяц берем на этот учебный год. Физику наверное летом ударно будем учить. Не исключаю что и по онлайн курсам... Подготовка в классе насколько? Хз честно говоря. Он слабее чем остальные. Но мы учились ранее с другими предметами.
Эта школа нам как наверное единственный вариант прийти в себя перед ЕГЭ.
А кто физик, если не секрет?
В смысле сейчас репетитор по матем 8 раз в мес в дополнение к имеющимся 6 часам?
И какая нагрузка по учебным часам в неделю?
А почему физику летом? Неужели из инженерного на школьные допы нельзя ходить? И почему считаете, что класс слабее?
Как впечатления от контингента? Все группками по прошлым классам?
У меня очень корыстный интерес - ребенок в олимпиадном 9ом, и я присматриваю направление, куда лететь, если вылетит :-) Специализация физика тоже.
Репетитор к математике в дополнение. Почему летом физика? Мы бедные потому что) допы... Не могу сказать, там не было физики в нашем классе допов. Слабее тк олимпиадный сильнее класс. Мы слабее не олимпиадный ребёнок у меня.
Эээ... Да мы тоже не богатые уж точно. Просто в школе есть такое понятие, как допы. Возможно, что ваш класс тоже может ходить на допы - это вне сетки, бесплатно, в течение учебного года.
Да, мы тоже будем реп по матем брать однозначно, несмотря на олимп класс :-( Иначе ЕГЭ точно не сдать :-( Тут олимп класс или инж не важно - важно к какой математичке попал. Кто-то готовит к ЕГЭ, кто-то нет :-(
О, тогда Вы знаете, что наша замечательная завуч объявляет условия прохождения в олимп класс ПОСЛЕ экзаменов. И что она придумает в этом году - неизвестно. У меня ребенок весной, если бы не пандемия, переводную геом в 9 кл не сдал бы. Учится без проблем, но это чертову геом (точнее, задачи к ней на 4-5) подготовить не может. Ну и плюс - а если сбойнет на ОГЭ? Если профильный не 5 - вылетаешь однозначно :-(
На фоне класса - есть, на фоне Евы - нет и близко.
Не, Вы, наверное, из другой школы. Завуч - кремень. Не доберет баллов - вылетит несмотря ни на что. И прошлый год (которые сейчас 11 класс) это прекрасно подтвердил. Да и гарантии, что в 9 классе будет так же, как в 8 - нет. Может взять и слить все.
Я для информации. Мы только поступили. Планирую, что ребенок призером региона по профильным будет. Знаю, что классы тусуют каждый год. Хотелось бы в олимпиадном остаться. Значит ребенка на отличные оценки ориентировать?
На что ориентировать ребенка - надо спрашивать у завуча. Как теория - оценки по ОГЭ. Нужны 5 по всем профильным, плюс переводные профильные на 5. 7/8 у Вас или старше?
А Ваша самоуверенность, конечно, доставляет :-) В прошлом году наблюдала детей, которые на регионе под влиянием разных обстоятельств показали результат намного хуже, чем ожидалось. Равно как и тех, кто написал лучше, чем ожидал.
Что будет в этом году с регионом, и будет ли он - вообще не факт.
Честно говоря, показатели у школы не так, чтобы блестящие. Чтобы выделяться на фоне класса, достаточно и других олимпиад, не обязательно стать призером региона :-)
Др. аноним. Если вы на фоне класса звезда, то зачем вас выгонять? Средний уровень класса понизится тогда.
Потому что правила общие для всех. Если отбор в олимп класс по результатам ОГЭ, то олимпиадные заслуги тут ни при чем.
Я реально оцениваю возможности своих детей. Для нас олимпиады не самое главное. Поступать в топы не планируем. У нас ни на дорогу, ни на учебу в них просто нет времени. Мне очень нравятся учителя по профильным предметам и программа, и то как дают материал. Просто, хотелось бы закончить школу в М классе.:)
Про возможности. Если олимпиады будут онлайн, то проходной балл на след уровень резко подскочит. Потому что прокторинг вряд ли сделают, а без прокторинга все будут писать с помощниками.
Да, наша замечательная завуч ведет у наших физику теперь, стращает переводом в общеобразовательный всех, кого брать не хотела, но пришлось )) Но, кстати, там реально М класс разбежался практически весь, остался только Ф почти в полном составе, вот к ним осколки М и добавили.
Да там сплошь вундеркинды-олимпиадники были, куда разбежались, увы, не знаю (( Вроде как, когда ВС уходил, он всех приглашал вступительные сдавать, может, за ним ушли? Но дети там были оч умные, думаю за лучшей долей потянулись, кто куда ))
Понятно, в этом вопросе лучше руководствоваться здравым смыслом все-таки, а не интересами учителей.
Никто не заставляет. Просто рекомендуют. Не нужно это совсем для ребенка, если он определился со специализацией. Для 5-6-7 еще может быть. Старше, смысла не имеет. Но для школы это выгодно и хорошо, т.к. дети умные и муниципал скорее всего пройдут без проблем - а это уже + баллы школе. А для детей ненужная совершенно нагрузка.
Повезло, что нагрузки нет. Куча домашних заданий была в и 7-м и 8-м не только по профилю. Учитывая, что уроки до 15.10 были + допы, пару часов тратить на ненужный предмет на школьном этапе, если его не писали в урочное время - совершенно бесполезно. У меня ребенок в 7-м участвовал по всем практически предметам, домой доползал к 19, а домашку никто не отменял)) И до часу ночи с дз сидел. В этом году легче будет - школьный дистанционно. Но моему уже его не писать.
Никого не заставляют писать! Дети и родители сами решают, что писать, а что нет и писать ли вообще. В школе просто информируют о возможности , не более.
Да все можно рассматривать,как дополнительную тренировку)) И тем не менее объем был большой, если еще учитывать, что ребенок живет в 50 мин.езды общественным транспортом. Я говорю, как родитель ребенка писавшего в 7-м классе 11 школьных этапов и 9 муниципальных (на все 11 сил и времени не хватило))) Это абсолютно не нужно))) Сейчас вот нужно 2. Но уже не школьных. И работает только над этими направлениями.
А такое положение дел с домашкой сразу началось? У меня в этом году поступил - пока практически ничего не задают. Домой приходит примерно к 20 часам, раньше не получится, тренировки. На уроки тратит максимум час.
Да, сразу. Возможно, зависит от направления или от самого ребенка. У нас многие домашку не делали, потому что часть учителей проверяет усвоение проверочными, самостоятельными и тестами. Результаты потом конечно не очень всех устраивали. Но были предметы и учителя, которые требовали постоянной проверки д/з. И задавали, соответственно, много. Но не катастрофично и в зависимости от дня. Подготовка к дз занимала от 1,5 до 4 ч. В прошлой школе ребенка было больше и бесполезнее))
у нас тоже в 7 поступил ребенок. в выходные на дз ушло 6 часов (делал на несколько дней вперед), в будни - 3-3,5 часа, несмотря на то, что делает очень быстро. дз не сложные, просто много.
моя в седьмой поступила, направленность не буду говорить.
На домашку уходит около 2,5-3 часов уже сейчас. Работает довольно быстро, но все время есть какие-то углубления по сравнению с прошлой школой, повторения, язык, опять таки, в котором нет предела совершенству. Как вы пишете, что нагрузки нет - не понимаю
мой в 7 поступил, в моем понимании пока практически ничего не задают. В будни домашка - полчаса, максимум час. На выходные задали чуть больше (но он делал сразу на всю неделю вперед). Но у нас пока и учебники не выдали, и многие предметы только со второй недели пошли, то есть были по 1 разу. Язык - пока практически ничего, задания на уровне 3 класса.
Значит, классы у нас разные. Наверху другой аноним писал, что ребенок делал домашку все выходные, мой ребенок также. Английский, к примеру, на 2 часа растянулся, как и история и литература. И остальные предметы тоже.
Дети разные, а не классы. Классы огромные , разрыв в уровне подготовки тоже огромный. Посмотрите на баллы поступивших топ-7 и хвост-7- между ними пропасть от сюда и разное количество времени на одно и то же дз
Именно, только не в той последовательности, о которой вы думаете. Мой ребенок в своем классе в топ-3, и как раз задание делает долго и тщательно, потому что захватывает соседние темы, смотрит видео по теме и многое другое.
По каждому предмету смотрит видео и захватывает соседние темы? Это какие, если не секрет? К примеру, задали обыкновенные дроби, а он еще и десятичные посмотрел и пару-тройку страниц примеров прорешал? :) Не, ну можно, конечно, только какое отношение это имеет к дз? Так и пишите: мой обожает ботать, сидит за столом до часу ночи, учится. :)
не, это их родители. :)
А вы тоже в этой школе учитесь? Или учителем работаете, что гордо называете школу "нашей"?
У меня эту школу заканчивает ребенок, а также дети родственников и знакомых. В общей сумме я связана со школой более 12 лет. Моя профессия - не педагог, но нашу школу нежно люблю, учителей и ее работников - тоже.
По вашему стилю можно догадаться, что у вас девочка, математический класс, и вы пришли сюда построить всех под себя, рассказывая направо и налево, что выбрали эту школу почти случайно, и ждете, что она вам может предложить. Если я не права, поправьте. Меня удивляет в ваших постах ваша самонадеянность и беспардонность, но это уже мои проблемы, видимо.
Подумайте о том, что это учебное заведение - одно из лучших не потому, что удовлетворяет потребности всех родителей, какие бы они не выставляли, а потому, что имеет собственные традиции и уровень мастерства. Она может подойти и не подойти ребенку также, как и любая другая.
Что меня больше всего умиляет на еве: как тут умудряются на основании пары слов делать выводы и обычно попадают пальцем в небо. :)
У меня в 1535 поступил сын - это раз. Не в математический класс - это два.
Кстати, про саму школу я вообще ничего тут не писала и выводов еще не делала, слишком мало времени прошло. Некоторые моменты мне нравятся, а некоторые совсем не нравятся. Домашнее задание пока практически не задают. Вот просто не задают, так что можно сидеть и смотреть видео по любым темам. :) На следующую неделю задано всего 3 предмета. Предвосхищая вашу догадку о том, что мой оболтус просто не записал дз, скажу, что я прекрасно знаю своего оболтуса, поэтому не поленилась написать и уточнить у учителей. :)
Не обращайте внимание, тут тётка отвечает , рьяно защищая школу, на любое мнение, отличное от мнения «партии 1535», подрывается и ума хватает лишь нападать, а не конструктивно отвечать, не вникая в суть комментария, на который отвечает. Местный злобный гном )). Все обязаны любить школу и быть счастливы от присутствия в ней просто по определению. Обратная связь школу не интересует.
Скажите, пожалуйста, какой учебник по английскому у вашего ребенка? Профессиональный интерес.
мы там же, английский ужасен. очень слабый. 5 уроков в неделю - безделья. ожидали от 1535 большего в языке, ну, может еще и наладится, а пока что - детский сад, уровень экзамена был выше, чем программа. . у ребенка за неделю 8 пятерок, хотя каждый день ждали обещанные двойки)).
Во всех классах кроме одного - два языка. Если вы пишете об одном языке, класс легко вычисляем. У сестры там ребенок, спросила специально, восемь пятерок пока нет в классе ни у кого.
Говорит, что английский как и другие предметы - хороший, классом довольны.
А вот недовольные родители с претензиями в классе как раз есть)
А от куда у вашего ребёнка информация,у кого какие оценки?) у вашего ребёнка доступ к эжд всех детей в классе?)) мы вот представления не имеем, какие оценки даже у соседа по парте, а у вас прямо все про всех известно в классе)
Восемь пятерок аноним заявил) Прямо за полторы недели, даже меньше. Если у анонима два языка, то у него пять дней учебы, значит 8 пятерок фактически чуть больше, чем за одну неделю.
Хотя я думаю про два языка он уже на ходу сочинил, да и ладно. Вопрос снят. Английский ужасен, аноним прекрасен, 108 пятерок у мамы в голове
у моего ребенка в 7 классе тоже за 2 недели 8 оценок, правда, из них две четверки, первая тройка, остальные пятерки. Критерии оценивания достаточно жесткие. не знаю про оценки одноклассников, но, думаю, у многих также не все блестяще, так как по словам ребенка, многие посмеялись, что уже стали троечниками (когда ты не один такой, всегда как-то легче).
У нас наоборот. Уровень хороший, много заданий на распечатанных листах, задают много. Это я про английский пишу.
Присоединюсь к двум анонимам выше. "Английский ужасен" или что-то еще "ужасно" обычно пишут мамы, которые считают, что их дети звездные такие-растакие пришли в лицей из школ, несомненно, не хуже или даже лучше, и сделали одолжение этому учебному заведению. А на поверку выясняется, что ребенок едва поступил или еще что.
Хорошо бы поменять тогда наш лицей на что-то менее ужасное тому ребенку.
Ага-ага, «еле поступили» .. ошибаетесь, причём не только сюда, поэтому долго выбирали и сомневались до последнего. И критерием выбора был именно ожидание более сильного языка , чем в других вариантах. Утешаем себя, что это адаптационный триместр, иначе ничего, кроме осознания ошибки выбора не приходит
Дело в программе- одна на всех вне зависимости от уровня. Преподаватель хорошая, но у неё руки связаны.
Ничего не связаны. Мой был в сильной группе по английскому, помимо уроков и программы они просто говорили обо всем на свете, а учительнице было, что рассказать и их послушать заодно, и ненавязчиво поправить, и дать новую лексику. Никто не скучал, хотя каждое лето в зарубежных лагерях проводили многие. Конечно, если вы уже сдали на С2, то можете и не ходить на уроки. Предоставьте сертификат завучу по иностранным языкам.
Может, у вас гум класс с разделением на группы по уровню? Нам категорично сказали, что все 3 группы равноуровневве, если бы отсортировали по уровню, таких жалоб бы не было. Есть много сильных детей - но они по всем 3м группам раскиданы и сидят на часы смотрят, когда урок закончится , дз за 5 мин делают на перемене, а другие из этих же групп по 1,5 ч домашку дома делают
Учителя не ориентируются на слабых. Это счастье, что домашка по английскому не отжирала время, а уроки были очень интересными и уровень ребенка в любом случае рос, развивался вширь. Учиться полностью на английском после 1535 не составляет никакого труда.
Но у нас было деление, да, и тогда гуманитарных классов в 7 классе не было и в помине. Были обычные лицейские классы, потом начались эти реформы дикие, сперва иупы, но это было очень сложно администрации и ввели профильные классы с 7. Мы через все эксперименты прошли. Но учителя-то те же самые остались. Кто у вас ведет? Если Зоя Олековна, то сочувствую, стоит проситься в другую группу, все остальные в целом очень хороши. Цветова прекрасна.
В том то и секрет вашего счастья- разноуровневые группы, в этом вся и единственная беда и наше недовольство, что в группе дети от уровня а1 до b2-c1((
Если педагог сильный, то всё будет хорошо, слабые подтянутся. Ориентация в любом случае будет на сильных.
учителя ни на кого не ориентируются, ни на слабых, ни на сильных. у них тупо план - идти по курсу inter-mediate/ и плевать им, кто скучает, а кто не успевает. глупая заведующая кафедры, которая такую систему ввела. всем плохо, особенно более сильным детям, которые сидят штаны протирают из-за ее маразма, что все группы должны быть одинаковыми
У вас откуда информация, что делают сильные и слабые, да и любые другие дети в других группах? Вот подтянулись сплетницы, не дай боже. Фу. И жалобы уже притянули. Ваши жалобы, что ли? Интересно поспрашивать кто у нас там в седьмых матклассах из-за английского воду мутит
Хахах) В одном абзаце Сплетницы, фу» и «Интересно что поспрашивать»
И при этом Вы сами себя сплетницей не считаете? :)
Уж, определитесь ))
На самом деле автор выше не писал о других детях, а вы писали. Это не хорошо. вы ребенка своего настраиваете узнавать, что в других группах делается? (другой аноним)
Проходя программу pre-intermediate, только сертификат С2 сопоставим?))) между с2 и pre-intermediate вообще-то 3 уровня ещё)
Любому другому на уроках будет интересно, хотя и уровень ребенка выше заявленного в программе.
наверное, многие семьи до поступления в топ школы столкнулись с проблемой скуки детей на большинстве уроков. На мой взгляд, то, что скука продолжается только на английском - не самый худший вариант. Действительно, не идеальный, но все-таки способ решения проблема - принести сертификат и заниматься вместо английского в школе своими делами. Хуже, если скучать приходится по предметам, где нет сертификатов (то есть по всем остальным) ))
Там такие учителя английского, с такими жизненными историями, что скучно не бывает никому. Дети обожали и своего педагога 7-9 класса (она, если не путаю, 5 языков знает в совершенстве, долгие годы жила за границей) и бегали к ней всю старшую школу на поговорить, только и исключительно на английском, естественно, и педагога 10-11 класса, с которой до сих пор советуются.
Чем вам Solutions не нравится? Вы же знали, что он будет. Зачем шли тогда?
к солюшенс претензий нет, но его можно пройти за месяц-2, а можно год мурыжить - это и есть учебный план , к которому претензии. я тоже в 9 классе (20 лет назад) придя в сильную вечернюю школу по английскому - начала учить с Бонка 1, но мы оба Бонка за 3 месяца наизусть выучили тексты вместе с упражнениями и дальше пошли. тогда я понимала, почему мы эти азы прохоим, но в темпе бешенном , я сидя на алгебре/химии/физике/немецком/ в автобусе/ ночью так как дз было по 12 страниц письменно между понедельником и средой - в коротких промежутках строчила упражнения, так как преподаватель считал это примитивом, но неотъемлемой базой, которую мы обязаны были вызубрить в короткий срок - кто не выдерживал темп - отсеивался (таких 85% оказалось) а тут, похоже, уровень pre-intermediate мурыжить минимум полгода-год будут. дети вешаются некоторые от скуки и безделья (не только мой ребенок)
Это все таки не языковая школа. Что Solutions pre-intermediate будет год, это тоже вроде бы говорили.
Нам точно говорили на собрании, не знаю, какой класс у автора.
Если они пришли в маткласс, то чего теперь на анонимном форуме выливать грязь на педагогов английского. Идите в языковую школу, чего уж.
Где вы увидели «грязь на учителя»? Не передёргивайте. Я как раз, наоборот, говорила, что учитель хорошая, и по человеческим качествам и как педагог, но у неё руки связаны программой, которую не она составляет и не может сама менять/дополнять без разрешения руководителя.
Так это везде так, по любому предмету. Это школа, а не инд.обучение. Если кто-то прошел программу на годы вперед, учитель же не должен программу под этого человека перестроить. Какие-то доп.задания может дать, сейчас пройдет адаптация, посмотрят на уровень, может так и будет.
А куда вы спешите? Вы планируете отправить ребенка в школу за границу через год? Если нет, то темп 1535 по языку - оптимальный. К ЕГЭ будет С1 в любом случае. Никто не запрещает вам параллельно читать книги, смотреть фильмы и так далее. Завуч ориентируется на свой опыт и ее можно понять, ей надоело выслушивать претензии родителей и желание перевести довольно слабых детей в сильные группы. Или сильных в слабые, чтобы они там балду пинали, потому что все равно занимаются с тремя репетиторами и двумя носителями. Вас, с претензиями, там очень много. Обеспечить вам индивидуальное обучение школа не в состоянии в любом случае. Английский для не лингвистического профиля в 1535 максимально возможный. Но он не должен быть в ущерб профильным предметам.
Вы знаете, когда такое слышишь, «завучу надоело выслушивать претензии родителей» .. то есть на первый план выходит не эффективность, а то что завучу «надоело»? Ее личный комфорт весомее эффективности? Вы серьезно считаете, что это нормально?
Хорошие результаты по языку на ЕГЭ, которыми так гордится школа, основаны как раз на разноуровневых группах, а не одинаковых! А раз теперь на первое место вышло «лишь бы завучу не надоело»- это просто эгоизм.
Вы не понимаете глубины проблемы. Эгоизм чистой воды только с вашей стороны, все обязаны плясать под вашу дудку и подстраиваться под ваши личные хотелки, а таких как вы там по 150 человек в параллели. И хождение между группами бесконечное было. Сейчас нет повода менять группу. Все учителя, за крайне редким исключением достойные, они научат всех.
Хорошие результаты по языку вообще с разделением на группы никак не связаны. Это скорее заслуга 5 часов в неделю и 3 групп на класс, чего нет практически ни в одной школе, максимум 2 группы, а также специфического контингента школы, с регулярными выездами в языковые лагеря за границу + репетиторы, если что-то идет не так.
Вы сама с собой разговариваете? Где Вы увидели, что я прошу индивидуальный подход? Какая моя "личная дудка"? Эффективность, в моем понимании - не учет моих личных запросов, а учет мнения большинства учащихся. Не я одна не удовлетворена, что в одной группе beginners с upper-intermediate уровнем учатся . в чем сложность сделать входное тестирование и по нему детей распределить? все результаты оцифрованы, каждый знает , почему он в этой группе, а не в другой, какие переходы, до очередного мониторинга? о чем вы? А Вы про главное для Вас, чтобы "не надоело" рабочие вопросы решать по уровню детей. Трындец, подход.
Вы именно хотите индивидуальный подход. Вас не устраивает уровень 7 класса по программе, вам нужна индивидуальная, потому что вы куда-то спешите и хотите пройти программу 3 лет за 3 месяца. Вы не понимаете абсолютно, о чем идет речь в рамках всей школы, вы видите только и исключительно СВОИ проблемы. Это глупо и эгоистично. У завуча есть масса других дел, кроме того, чтобы рассматривать бесконечные жалобы оголтелых мамаш, которые всё знают лучше всех про то, как надо учить их детей. С начальным уровнем в 1535 просто не берут, это ваши выдумки. Про надоело - это мое личное мнение, мне бы надоело выслушивать подобное ежедневно помногу раз в день. А было именно так. Мой Вася самый умный отделите его от остальных дурачков. А мой Петя умнее, отделите его от дурачка Васи, а моя Света с рождения занимается только с носителями, Вася с Петей ей ноги должны целовать, что она с ними в одном классе сидит и терпит таких недоучек. Вот это трындец, как вы выражаетесь. Поменьше претензий, 2 недели всего прошло.
Типичный ответ глупого человека.
Здесь вообще-то обмениваются первыми впечатлениями, если вы не поняли . Писать то, что вам нравится или хочется услышать никто не собирается, и никто не спрашивает совета «что делать?» особенно у таких плохо понимающих дурочек с соседом мышлением.
Считаю, что обмениваться мнениями надо обязательно, не оскорбляя друг друга. А с английским сочувствую, у ребёнка так в предыдущих школах было, скучал. Но я не считаю, что экзамен по английскому был сложный, в основном его дети прилично написали. Средний балл был 35 где-то.
Вам сейчас напишут, что ребенок этого человека сдал экзамен почти на полный балл, поэтому сидит, скучает.
Ваш? Несомненно. Это типичный ответ евы - разводитесь, он вас не достоин. У вас еще и чувства юмора нет. Совсем беда. Зато хамства хоть отбавляй. Сочувствую одноклассникам вашего ребенка.
Ожидаемо, мы не шли ради математики (был выбор между матшколой и 1535, выбрали 1535 из-за 2х языков и универсальной сильной базы по всем предметам) , нам хватает пока, что не хватает-добираем на стороне, как и планировали. пока повторение идёт, скучаем немного, но преподаватель нравится, ждём изучения новых тем. Темп вроде хороший.
вроде по алгебре мерзляк для углубленной программы, но у учителя бесконца свои листики. не знаю, к добру ли. пока очень легкие дроби-дроби )) уж лучше б мерзляка начали, вроде неплохой учебик посмотрела для углубленной программы.
по геометрии - конечно, примитив совсем пока, учебник не знаю.
у ребенка уровень примерно В1 в 7 классе. занятия по английскому нравятся. Занимаются не только по учебнику, много распечаток. Играют в игры, обсуждают темы. Преподаватель на уроке, в отличии от предыдущей школы, говорит только на английском. Вообще, пока не удалось поскучать ни на одном предмете.
У нас В2. Тоже скучает на английском пока. Соглашусь с автором выше - лучше бы группы по уровню распределяли, чем как сейчас.
вам выше написали, что у меня ребенок не скучает, а вы пишете, что "тоже" скучает))
Наверное, не туда ответила, извините. Моя мысль, что разделять группы по уровню - более правильно. Выигрывают дети послабее при текущем разделении, так как тянутся за более сильными, а эти более сильные - скучают и время в пустую тратят, а это извините, целых 5 часов в неделю, ожидая догоняющих. Причем ожидать , видимо, минимум год придется, а то и два.
После нашей раздолбайской школы мне по крайней мере уже точно нравится, уроки вместо 0.5-часа делал аж 3.5, ходит с листочками в обнимку, обсуждают с папой решение задач по спецмату и спецфизу, ляпота :party2
ну уж школу, куда перешли, можно же называть... кроме вас туда многие перешли, не вычислят. Если довольны, это хорошо.
Я тут недавно. Не поняла. Не скажете ? Я только начинаю во всем этом разбираться
1589 это что вообще такое? там и спецмат есть?
Первый раз этот номер слышу.
в 1534 вряд ли с папой бы листочки решал.
В физ.классе 57 и в ВГ и спецфиз и спецмат?
я про спецфиз вообще первый раз слышу в матклассах
Спецфиз - что за зверь такой? В какой школе так называют?
Спецмат еще понятно. Это обзорное погружение в темы, который не входят в стандартный школьный курс математики. Олимпиадная физика же базируется на школьном курсе почти полностью. Ну да, добавляются некоторые характерные идеи, приемы, методы рассуждений, но не физика.
Олимпиадная физика, скорее, а не спецфиз
В л2ш это практ.мат. и практ.физ. На практ.физе решают задачи, олимпиадные и нет.
ну спецфиза в матклассах 57 и 179 нет.
Почему нет?
Есть спецфиз в матинфо 57. Официально в расписании. Но со слов ребенка, она проходит как обычная физика.
Скажите, пожалуйста, а как адаптация у ваших детей проходит. Что то прям в расстройство я. Ребёнок в апатии, вспоминает старую школу. Класс свеженабранный, говорит, что все чужие, особо не с кем не общается. Хотя всегда друзей находит быстро.Про учёбу пока непонятно. Да, и это не топ и полутоп,а четвертьтоп))))
В топах дети, как правило, очень дружинные. Нет мишуры и ненужных понтов. Много обсуждают учебу, это сближает, потом и другие общие интересы быстро находят
А олимпиадные понты они какие? Раскалывают класс конкретно. Так что те, кто в ЦПМ, с лузерами, которые туда не попали общаться не хотят.
Да ладно. Мы в топе физмат, есть ЦПМовские дети, есть слабые, общаются и дружат нормально)
Вот и я тоже думаю, что это миф, созданный, не поступившими в ЦПМ. Зависть что ли..
Как правило, чем успешнее в олимпиадах ребенок, тем он проще в общении, на понты времени не хватает.
Ну, Вы же сами подтверждаете, что непоступившие в ЦПМ какие-то ужасные. В других темах пишут, что они ничем не интересуются и только мешают учиться сильным. Если бы проблем в общении не было, то я бы не писала. Класс реально расколот. И не надо тут про то, что на понты времени не хватает. Тогда на общение вне ЦПМ тоже.
Я подтверждаю только одно - что тут на еве мамашки некоторые чокнутные, свои комплексы на детей транслируют. Дети даже не подозреванют о каких-то понтах между собой, а мамки себя накрутят и давай от зависти к более успешным детям ярлыки вешать. Мой ребенок не ЦПМщик - и никогда проблем не испытывал с теми, кто в ЦПМ поступил.
Слушайте, я бы сама предпочла, чтобы в классе все друг с другом общались. Но этого нет. Есть две группы детей. И никак они в один коллектив не сливаются. Более успешные дети - вот это самый настоящий ярлык, так как остальные типа менее успешные. Ну, нет у вас в классе этой проблемы или Вы не в курсе и ладно. Зачем доказывать, что все классы в топшколах очень дружные? Неправда это.
ааа. я помню вас из темы про Л2Ш, когда вы дотошно спрашивали, о чем можно разговаривать с одноклассником, если он задачи как ты не решает)
Или это не вы? Если нет, пардон, значит, вас тут таких двое.
У нас класс ни разу не расколот, общение строится за ОЧЕНЬ многом кроме ЦПМ. И ладно еще бывает, когда кто-то отдельный задирает нос по поводу того, что уровень высокий в решениях, но это редкость и на класс не влияет. А по признаку ЦПМ никто и не думал этого делать. Топ.
Мажоров мало и они не играют в школе заметную роль. У нас в классе были очень разные дети, это никак не сказывалось на общении, учебе и т.д. Учителя довольно требовательные, любимчики были, но благодаря мозгам, а не деньгам родителей. Вообще не слышала, чтобы тема подарков где-то всплывала. Очень строго всё в этом плане.
мажоров не много, но они есть. Если что, заканчиваем эту школу. Слава богу в старших классах прекратились колхозы, в средней школе было сложно со многими родителями
У меня учится один ребенок, напишу без ника
Вы не можете не знать, что активность родителей в некоторых классах зашкаливает, сборы, праздники, подарки - все лично иициалива 2-3 родителей, остальные просто не связываются, и все это никак не прекратится. У нас прекратилось не после первого года обучения
Конечно, но когда ребенок поступал, было ощущение, что туда идут люди с пониманием, зачем им этот лицей. Таких половина класса, да. Остальные как случайно зашли. Нет, вот честно
Такое во всех школах происходит, неважно топ или не топ. А прекратилось как? Активисты угомонились или остальные тоже стали активны?
Что в этом плохого? У нас в 1535 тоже был хорошо организован внешкольный досуг. Ходили в театры, музеи, на психологические тренинги, ездили в интересные поездки на каникулах. Это развитие детей. Наоборот большой плюс, что в топ-школах много неравнодушных родителей, заботящихся об интересной жизни детей, а не омёб "лишь бы меня не напрягали лишний раз".
Это особый вид родителей, для которых любое телодвижение как величайший подвиг
я вот - "Омеба", видимо, ненавижу вовлечение во все школьные активности, мне работы хватает, а вы вот - "неОмеба", но безграмотная. И не поймешь, что хуже)))
(мама из 1535)
А я не прям "Омеба", но подвид "Омебы", который терпеть не может ненужных активностей, подарков и заваливания детей едой на классных часах под видом социализации. Кто-то выше сказал про колхоз - был прав. Его из человека не вывести(
А вот куда-то классом поехать, если без родителей и без "активных мам", это ребенок всегда готов
(мама из 1535 тоже)
Большой минус, что после 7 класса в классе так много родителей, которые все еще продолжают заботиться о таких мелочах организации жизни детей. Детям от 14 и выше. Организуйте им экскурсию, театр, отправьте туда, встретьте, но на головах учителей и детей класса зачем сидеть?
У нас была мама одна, в каждой бочке затычка, все писала, узнавала, надоедала сообщениями, на любой вопрос в чате почитала долгом ответить. Каждый праздник прибегала лично, с учителями вась-вась, классному руководителю каждый день то за одним, то за другим, с претензией лично всем сообщить какую-то новость. Очень было сложно читать чат, когда родители реально поделиться не могли без ее комментария, ответа, совета или дополнения.
А потом одно мероприятие в классе было, после которого еще через какое-то время другое мероприятие. Детей ждали стояли, мамы обсуждали предыдущий выезд. И было знаете как неловко за нее, когда она расспрашивала других мам о предыдущем выезде, и узнавала много нового от них (им дети рассказали). И мамы обменивались впечатлениями, полученными от своих детей, и видели, что она почти ничего о впечатлениях, мыслях детей, их взаимодействии не знает. Дочка или что-то выгодное говорила, или совсем не говорила. Многие испытали неловкость. Многие не вмешивающиеся в жизнь детей и класса до такой степени знали и понимали о своих детях и их внутреннем мире больше, чем она.
Пишу потому, что очень запомнилось. Это было довольно неожиданно
Думаю, своих всегда можно протащить, вне зависимости от способа сдачи экзамена. Можно просто сверить список класса с участниками Орбиты по математике. Есть, конечно, 2 человека с подозрительно низкими результатами. Все остальные дети из верхней части списка.
Посмотрите на доборы этого года. В некоторые классы брали детей, которые не набрали проходной минимум за ряд экзаменов.
В некоторые классы предлагали пересдать заваленный экзамен ниже минимального балла.
Возможно, эти дети хорошо себя проявили, обучаясь в Малом лицее. А скорее всего, Приемная комиссия уже не захотела больше возиться с новым потоком поступающих.
Не захотели. Проще взять недобравших и срезавшихся, чем обьявлять новый набор, тестировать по всем экзаменам и т.д. В классах всегда есть слабые дети, сильные дети и дети, составляющие основную массу класса. За каждого ребенка школа получает деньги. Поэтому и добирали по второму кругу детей более слабых или имеющих ту или иную проблему по предметам, но оперативно закрыли набор
Думаю да, прошедших «от лукавого» в этом году больше во всех школах с дистанционным отбором.
Не знаю, я не берусь судить. Мне никто не рассказывал по секрету о нечестном поступлении, естественно. Все время расставит на свои места, триместр - два, и будет все ясно.
Меня пока не слабые дети беспокоят, а дети с кипешующими родителями и жалобами на все и вся. что им дети доносят о школе и педагогах с такими понтами - непонятно. Поэтому поживем - увидим. Будут перегибать палку, тогда и будем думать. 1-2 человека таких, наверное, в любой школе есть.
Это говорит, что Ваш ребенок - в хвосте поступивших , а Вы счастливы, что нагрузка пока на уровне дворовой школы, чтобы дитятко не пергрузилось и справлялось). У нас таких 15% класса оказалось, вопят в чате про сверхнагрузки на второй неделе учебы, вот про таких и подозрение, что поступили "от лукавого", а не благодаря труду и объемам, к которым более сильные дети давно привыкли
Мажоры все разные и очень умные в том числе. Количество родительских денег на способности не влияет ни в ту, ни в другую сторону.
Мажоры не равно люди с достатком или богатые люди.
Но поведение детей и родителей часто зависит именно от мажористости, а не от самого дохода. Прогибать учителей, постоянно выражать недовольства всем от еды до уроков и требовать для своего ребенка особых условий - отличительные признаки.
Это ваше личное представление. Мажоры - это дети богатых родителей с положением и всё. Дурной характер от достатка не зависит. Больше всех у нас в классе всем постоянно возмущалась и пыталась на всех учителей подать в суд самая нищая мамаша.
В 1535 учителей прогибать не дадут. Конфликтные ситуации рассматриваются на комиссии (учитель, ученик, родители, зам.директора, психолог). Учителей ценят, отношение к ним соответствующее.
Если ученик не тянет учёбу, ему сначала пробуют помочь, учителя готовы заниматься дополнительно. Но если видно, что завал основательный, находят аргументы для родителей, чтобы ребенка перевели в др.школу. У нас так "ушли" несколько учеников из хорошо обеспеченных семей, т.е. деньги не решали этот вопрос.
тоже перешли в 1535, только в гум. пока все предметы нравятся, преподаватели тоже. единственное, в школьном чате мат-перемат (в том числе от девочек) плюс выкладывается вся сделанная домашка
А вы перешли в 7 класс? Сложно было поступать? Готовились к поступлению с репетиторами?
Мы в 7 пришли. Поступить очень легко. Пришли из простой школы с мат кружками. Ещё раз -между детьми огромный разрыв в подготовке, классы огромные. Кому-то легко как поступить, так и учиться, кому-то сложно. Нет единого рецепта, все зависит от ребёнка.
Мат это подростковая особенность. Он даже в чатах всошников есть. Ещё какой :)
Был прикол в этом году - олимпиады писали же многие дистанционно. Прокторинг хихикал, что ребята, когда писали олимпиаду МФТИ, забывали обо всём от сложности заданий, в том числе о прокторе, и нецензурили при обдумывании задач )
все же считаю мат неприемлемым в общих чатах, тем более его легко избежать в письменной речи, но, видимо, не всем.
Не думаю, что существуют в РФ школы, где старшеклассники не матерятся в общих чатах :) Семинарии разве что. Не говорю, что все ученики такие, но несколько детей в любом коллективе найдутся.
Вы-то тут причем? Мат у теперешних подростков не ругательство, это некий этап взросления, не более того. У нас был сленг, у них всё проще. Пройдет.
слушайте, хватит чушь нести. Мат был и есть ругательством, и нормальные родители с детьми это не одобряют. Одно дело, какое слово в эмоциях высказать, другое дело - каждое второе-третье слова вставлять в письменном виде.
Скрины - и к руководству школы. Мат - административно наказуемое деяние, будете платить. ребенка на карандаш возьмут соответствующие органы, и тут же "этап взросления" быстренько пройдет.
Увижу специально выстроенный мат в чате моего ребенка (есссна, не случайно оброненное слово) - пойду к классной, директору и в полицию с распечатками из телефона. Пусть вызывают, проводят беседы, ставят на учет.
Совсем офигели в своей толерантности
Не знаю какие административные последствия будут у этих детей за мат в общем чате, но что наверняка - это то что ваш ребенок будет оттуда удален, как и изо всех мест в классе где собираются дети.
Вы кстати же можете воспитывать ребенка так чтобы ему самому неприятно было лицезреть мат и он уходил из таких мест сам.
совершенно согласна с последним предложением.
Добро должно быть с зубами. Сложно не просто промолчать/пожаловаться маме, а сказать: так не пойдет. Не всегда запалу хватает, хотя, наверняка, в классе найдется поддержка. Но свое мнение/отношение нужно выстрадать, и этому тоже учатся, в том числе в школе.
Нелепое предложение от какого-то анонима: не нравится мат, учитесь дома.Обойдетесь! :-)
что касается непосредственно самого мата.. а разве первые слова, если в семье не матерятся, ребенок узнает не в детском саду с последующим пополнением вокабуляра в первом классе? так что этот этап взросления по расчетам к 7 классу должен быть уже пройден
Это ботаники, у них запаздывает социальное развитие. 7-8 класс переломные, случается всплеск такой вот активности, потом само пройдет, как и не было никогда. Ну и мамы прекратят лезть в чаты, а дети поймут, что не всё стоит мамам рассказывать, чтобы не травмировать их нежную психику.
Вам в полиции рассмеются в лицо. Вы себя выставили клинической дурой. Скорее вашего ребенка попросят из школы, из-за неадкватности его мамаши.
А ваше хамство вас не смущает? Или главное, что без мата?
Но я представила лица полицейских, разглядывающих скрины разговоров семиклассников. Посмеялась.
Вы реальная?
Прочитали три нижних комментария? Вам понятно, почему дети матерятся? Потому, что родители их защищают в этом праве. Пока 1535 кроме экзаменов не добавит другие "заградительные" испытания, все тут будет. И мат, и хамство родителей, и наезды на учителей, и требования по английскому (математике/биологии/всему на свете) и многое другое.
Я вас понимаю, но приличие и достойный уровень общения в 1535 уменьшается уже несколько последних лет. Интеллигентных детей становится меньше, грубых и невоспитанных - больше.Могу судить по старшему ребенку, по ситуации 7-8 лет назад.
спасибо за поддержку! Возможно, приход в полицию с телефоном - немного экстравагантный метод, но радует, что есть семьи, где мат по-прежнему воспринимается как то, что требует пресечения, а не смотрение сквозь пальцы как на забавную подростковую черту.
Меня совсем не расстраивает разный интеллектуальный уровень детей при каком-то минимально необходимом пороге, определенным школой (и мы с ним согласились, выбрав конкретную школу), - это нормально для здорового коллектива (бесконечное сравнение баллов при поступлении (он в топе, он в хвосте) - это жлобство), но вот то, что тот же мат считают нормой, которую готовы активно защищать, - это печально, да.
Поэтому с каждым годом все больше скепсиса по отношению к тем же адаптационным играм и психотренингам в школах. Получается, что с кем-то сближаться в классе не хочется в принципе: у вас своя поляна, у нас - своя. Увы и ах.
про полицию автор, думаю, утрировал. Но пофигизм родителей в этом вопросе заставляет дистанцироваться от них. От детей, для кого мат - общее место, выборочно и от их родителей. В классе сформировались группы по данному признаку (мы уже не в седьмом). Понимаете? Не по уровню учебы или специализации интересов, а по тому, насколько ребенок воспитан в домашней среде. Это действительно очень печально.
Мне это все не очень нравится, поэтому готовим почву и переход. Тщательно изучала программы, контингент детей. Думаю, что место нашли, в этом году попробуем. Жаль, но что делать.
Никто не считает мат нормой, не передергивайте. Но и впадать в истерику от мата подростков тоже никто не собирается. Дети в большинстве прекрасно воспитаны и вполне отдают себе отчет, где можно так изъясняться, а где нет.
Мамы, считающие своих детей непогрешимыми, могут быть очень сильно разочарованы в контрасте их домашних кошечек и школьного поведения. У меня был один такой разговор с экзальтированной мамой, этот ребенок матерился больше всех других вместе взятых, но от матери скрывался очень тщательно. Потому что это был единственно доступный ему способ получить глоток свободы в тотальном контроле.
при нормальном воспитании (родителей и ребенка) необходимость в тотальном контроле автоматически пропадает. Это две взаимоисключающие себя вещи))
Да-да, читать детские чаты и указывать как разговаривать с ровесниками - это не тотальный контроль. Или делить людей на плохих и хороших только по манере изъясняться - это признак воспитанности. Поливая при этом окружающих грязью, которая мату в детском чате не снилась.
информация в восприятии претерпела существенные искажения, начиная с чтения детских чатов...
домыслы. ваш стиль узнаваем, обобщения, передергивания и ссылка на ваш личный опыт, который никому может быть не интересен
речь о мате началась с другого
(другой аноним)
А ваше мнение тем более никому не интересно, никакой вы не другой аноним. Одна малохольная тетка, могли бы и под ником писать. Речь о мате началась, с того, что дочка зачитывала маме чат. Мамочка, тут какие-то неизвестные слова, проясни мне их значение! А мама упала в обморок - Какие мерзкие дети, дети сапожников и поломоек, не чета нам, писарям.
Ваши оценочные суждения являются признаком базарной хамки. Гнев вы проецируете свой, потому что жизнь ваша отвратительна и убога.
Не знаю, что там сейчас, видимо совсем дно, потому что 7-8 лет назад матерились все без исключения, только некоторые мамы предпочитали этого не знать. Все воспитанные, интеллигентные дети, но это им не мешало нисколько. Девочки из самых замечательных семей разговаривали матом. Ездила с ними в поездки, в курсе.
Ну, у всошников много чего есть, о чем не говорят мамы на Еве. И в Сириусе не только науками занимаются.
Это распространено. Лучше в эти чаты не заглядывать - а своему ребенку постоянно обьяснять, что такая форма общения ненормальна. Возраст пока такой - они пробуют.
Как можно было предполагать, что 1535 Школа для мажоров? Глупость какая—то. Вы смотрите результаты егэ? Такие результаты, считаете, мажорам показывать характерно? Безгранична людская глупость и отсутсвие логического мышления, как вы ребёнка к матклассу то подготовили при отсутствующей логике?
Времена давно изменились. Мажоров много очень способных, им тоже хочется в хороших школах учиться.
слово "мажор" имеет негативный контекст, как избалованный ребенок состоятельных родителей, который результат покупает, а не заслуживает . в этом смысле да, таких нет.
а то , что детей трудяжек при состоятельных родителях много - то тоже факт. но это уже не мажоры, а такие же мотивированные дети, как и из менее состоятельных семей
короче, уровень достатка в школе не является ни преимуществом, ни недостатком, дети "мажоритость" заслуживают академически, а не тем, на какой машине с охраной или без приехали.
Термин "мажор", вообще, из Советского союза, а богатые (не просто состоятельные, такими уже никого не удивишь) и избалованные деньгами в школе есть, при этом вполне могут быть умные и мотивированные на учебу.
человек явно моложе вас, коннотацию чувствует, а происхождения слова не знает
Расскажите, пожалуйста, кто перешёл в 1568 в 5 класс - какие впечатления у вас и у ребенка уже? Что нравится? Как математика там?
И это считается полутоп да? Я просто не в курсе
1568. 5 Класс. Только неделю учимся, пока полет нормальный. Впечатления хорошие - дети чудесные, отобранные) Математику не прочувствовали еще, т.к. преподаватель болеет. Все остальные предметы - на уровне. Очень хороший русский. По сравнению с нашей старой школой - небо и земля, конечно. Все милые, культурные, вежливые, нет "совка" у администрации, все идут на встречу в каких-то вопросах. И в родительском чате не "зачем сдавать по тыщееееее?????",а про олимпиады, кружки, турниры, поездки... Пока с допами неясно, ибо пандемия. Но будет доп.олимпиадная математика.
1543. Домашка пока напрягла только по англ. По остальным в пределах нормы.
напрягает 30 минут до школы + вход в 8-00, в итоге в прошлом году ребёнок выходил в 8-20, в этом в 7-20.
От учителей, впечатление в целом положительное. От классной впечатление хорошее.
Поддерживаю. Есть новые учителя, но по первому впечатлению вполне хорошие. С опытом, из сильных школ пришли.
У нас новые:
рус/лит и л2ш, она же классная, общий язык, она с детьми нашла, как педагога я её затрудняюсь оценить, я вообще хз как педагогов по русскому/литре оценить. С русским у ребёнка, тяжко, но это ожидаемо. Дз не то чтобы много.
Математика, утверждается, что раньше уже работала в 1543. Домашку успевает в школе сделать(те её не много, и она не сложная). Ребёнку уроки нравятся, оценить пока не готов.
Те у нас два основных педагога 1 год...
У нас тот же учитель по литературе (другая параллель). Ребенку очень понравилась (хотя прошлый учитель был очень сильный). Программа насыщенная и интересная. Мы довольны. Ребенок даже на вечернюю гумшколу решил записаться
Восторга нет.
Есть проблемы..)
1. Не работает столовая, ждём 2 недели.
2. Нет расписания.
3. Не работает Эл дневник/журнал.
4. Не понятно с кружками/спецкурсами.
Вы не наглейте уж... Хорошо, что с этими правилами по организации учебы нас домой не посадили (родитель, если что).
Без всего этого можно пока обойтись, главное, что школа есть. Или еще посидите дома полгода-год?
я другой аноним, вы правы, нагнетать не надо, но человек поделилась проблемами. дети без столовой, извините, это проблема!
в школе подобного уровня не ожидаешь отсутствия расписания, нерабочей столовой и тп.
детям хоть что-то предложили-организовали? хотя бы чай в классе, чтобы было теплое питье с бутербродом из дома? ну как так...
в нас хорошая школа, но не уровня 1543, столовая работает, расписание было до 1 сентября. почему 1543 не может обеспечить подобного?
у детей занятия после школы, как не зная расписания они будут записываться в них?
Со столовой сейчас проблемы даже у нас, в другой школе, в которой с организацией обычно сложностей нет. С дневником тоже. И с карточками на проход и питание - не работают, и это общесистемные глюки.
Расписание кружков, правда, есть. А вот расписание уроков тоже еще утрясается, что тоже для школы не характерно.
Списываю на проблемы, связанные с вирусом.
Элдневник не работает по всему городу.. это проблема дневника, а не школы. Был бы старый элжур, от которого заставили отказаться, все бы работало.
С расписанием проблемы, да. Надеюсь утрясут скоро.
Столовой ребенок никогда не пользовался, так что этот момент нас не затронул.
А как без столовой? В 7 завтрак, в 16 домой приходит после 7 урока. Есть снэки, орешки и тд?
Всегда даём с собой, так как продукцию Школьника или кто там всех в ЗАО кормит, есть невозможно
Не понимаю, о чем вы. Кто кого и от чего заставил отказаться? У нас работает старый элжур, расписание там есть. Тоже в Москве)
У моего уже 2 отметки. По всем математикам в дневнике прикреплены файлы для скачивания.
Увы, с питанием так везде, по крайней мере где Школьник-ЮЗ. Гуманные школы по возможности бесплатно покормят из резерва, но лучше этим не злоупотреблять)
Ну не знаю, у малдшего ребенка школа в этом же районе, тот же комбинат, кормят с 1 сентября
В 1543 кормят льготников только, и это удивляет, почему нельзя платникам тоже заказать порции? Конечно это не главное, но сидеть по 7 уроков на сухом пайке так себе комфорт.
По учебе впечатления отличные
Нас тоже в другой школе без заказа пока кормили, но вы не думайте, что с разными школами условия сотрудничества у этого комбината разные. Одни и те же везде, в т. ч. правило заказа за 3 дня. Проблемы с питанием не-льготников в 1543 наверняка в неготовности столовой.
Перешли из 4 ШО биомата 1534 в 1 ШО физмата - сплошной негатив (( Одноклассники неинтересные, все держатся кучками бывших классов, училка по русскому орет, как припадочная, стоит только пошевелиться, по математике ничего не объясняет, сразу выяснила, кто у какой математички учился в ШО4, похмыкала и сказала, что сделала свои выводы - бывшие биологи расстроились, видимо, поняли, что за выводы она сделала.
Само здание темное, тесное, понятно, после новенького просторного ШО4... Из учителей порадовал только информатик пока и историк.
Грустно короче (((
А можно инициалы учителей русского и математики? Очень интересно стало, кто же там такие.
Судя по тому, что в 2018 году у ИСС были девятиклассники, то да, скорее всего в этом году выпустились у нее одиннадцатиклассники.
Выпуск в этом году был сильный. Матем и русский хорошо сдали, так что притирайтесь, главное, что учителя сильные, остальное со временем наладится.
понятия не имею, вы хотите спрогнозировать кто вашим детям достанется? В этой школе это не работает, логики нет никакой, плюс очень мощная ротация учителей. Сейчас, когда читала список учителей математики с удивлением поняла, что очень многих уже нет ((
Вот здесь с вами не соглашусь, все учителя ШО1 на месте (ну кроме Калинина и Шишуновой, которая ушла вместе с Калининым, но это уже сто раз здесь обсуждалось).
Я специально в конце того года смотрела и сохранила скриншот) Просто интересно было, будут изменения или нет, так вот по математике в ШО1 все стабильно)
Вы когда заходите в электронный дневник, там есть такой конвертик "личные сообщения". Во вкладочке "учителя" написаны все учителя, которым мможно отправить сообщение. Там куча не наших педагогов. Посмотрите, у вас она там есть?
Так а в списке учителей математики ее нет же, я тоже думала, что она ушла. ВС ушел
А про ВС что можете сказать? Он объясняет что-нибудь или только листочки даёт?
В 2086? Ну он клевый, его любили дети, у нас вообще класс после его ухода разошелся практически, единицы остались. У меня просто ребенок не олимпиадник совсем, поэтому сложно его оценить, как он учил
В первом, в олмате. Сейчас от него осталось несколько человек в 10, я так поняла, объединили с олфизом.
я (кто спрашивал) уже поняла, номер был дан выше.
А вот имя учителя.. ну да ладно. Школа не наша, мы с ним видимо не пересекались никогда.
Я и забыла, что у 2*2 помимо 2086, 1210 и 444 и 1273 появилась "еще одна школа".. )))
А слушайте, увидела что у них раньше были наборы в 1583, в 1440.. ничего про эти школы и не слышала. Что с этими наборами?
А вы обратно в биохим проситесь, места есть. Мой ребёнок очень доволен. ИСС, в том числе. А что сейчас должен учитель по математике объяснять? Первую неделю было повторение.
Она не хочет в биохим, в том то и дело, я уж предлагала, я вообще против перехода была (( Тем более, у вас тоже ИСС. Не знаю, что там она должна объяснять, со слов ребенка передаю, может и не должна ничего. Но сама постановка вопроса - кто у какой математички учился, как вам?
А по русскому, физике и информатике у вас кто? Если не антонова, то, может, уговорю. И сколько у вас человек?
Вы прежде чем наезжать на русичку, разузнайте кто это. Есть персонаж, который вначале орет на уроках, а потом 100-бальников выпускает (но фамилию не помню, она у нас не ведет).
антонова это (( неужели для того, чтобы выпускать стобальников, нужно нервы портить, начиная с 8 класса?
Так это она и есть. В этом году восемь стобальников у нее.
Так что держитесь :)
Мой ребёнок перешёл в 1534 из другой школы. Старший в этом году окончил ту школу. Так вот, там тоже были стобалльники и 90+ балльники. И не семь, а больше. Вопрос в том, заслуга ли это учителя.
Знакомый ребёнок в этом году получил 92 по русскому, просто занимаясь с репетитором с 10кл. Никто на него несколько лет не орал, не грузил дикой домашкой. Ребёнок комфортно за 2 года наработал 90+ баллов в обычной школе. Не дурак и не гений, способный. И это не первая история, которую я слышу. Не стоят эти баллы нервов и унижений.
У моего ребёнка в топистом топе похожая училка советской школы. Баллы отличные, но нелюбимчиков унижает только так. И сейчас это является одной из причин, почему думаем о смене школы. Ребёнок полностью перестал воспринимать учителя и предмет, его засадили в тройки. У массы неорущих учителей такие же прекрасные результаты. Но почему-то многие родители считают это индульгенцией и закрывают глаза.
Полностью согласна, от такой русички из топа сбежали.
Нервы моего ребёнка важнее чем 100 баллов.
Хотя она и учит сумбурно, системы нет.
Вот буквально сейчас спрашиваю своего - ни имен, ни фамилий не знает, говорит "фотку покажи". Про физику что дочь говорит? У нас АА
Так по физике один же учитель. Бондаренко Ольга Александровна. Моя физику как предмет не любит в принципе, но сейчас ходит без отвращения, учитель очень приятная.
Дочь довольна, я нет. Полутоп на полутоп с другим профилем. Школа совсем иного стиля, у меня плохо получается пока это принять.
в этом году перешли?
ух ты. А я думала, тут таких не будет...
Будете делиться новостями изнутри? Хотя конечно ваши новости читать - только завидовать :))
Инта мы здесь и не увидим, я думаю. Слишком маленький набор.
Это чудо, что в разделе вообще есть хоть один ученик Инта.
А вот другие школы должны быть. Правда в 57 наверное не обязательно мат, может другие классы, тоже интересно.
Мы из Инта (5 класс). Очень нравится учебный процесс , учителя и дети. Довольны на 100%.
Минусы- невкусная еда в столовке (не Конкорд, а какой-то другой поставщик, тоже не вкусно), и слабоваты пока организационные моменты- не ведётся эжд или элжур- не знаем какие оценки у детей, это неудобно, чтобы вовремя принять меры и подтянуть слабое место, дз приходит поздновато иногда не все дз выкладываются в Гугл класс (в прежней школе в течение часа после окончания урока все было в журнале).
Элжур всегда не сразу с начала сентября в Инте.
Связано с тем, что в Инте разделение по группам, пока все не определятся по группам, не вводят данные в элжур. А бегать по группам разрешают до конца сентября, как минимум. Говорят, что менять данные в элжуре можно редко, что-то типа раз в триместр. Потому и не сразу вводят данные в элжур, потому он не сразу начинает работать.
Оценки в последние годы учителя стали ставить в элжур активно, кстати. И домашку писать тоже. Раньше было хуже. Родители оценки часто узнавали прямо перед выставлением оценок.
А гугл-класс -это же необязательная опция, решили в школе поддерживать его ввиду возможного перехода на дистанционку.
Детям домашку всегда же на уроках говорят. Пусть записывают/фотают.
Но, в принципе, в Инте принцип «учёба - сфера ответственности детей», дети знают и оценки, и домашку.
Хочу ещё добавить, что электронные журналы сейчас и в других школах во многих не начали работать.
Просто в Инте неработающий сразу элжур - это не разгильдяйство ответственных в школе.
Это связано с тем, что дети выбирают себе углубления по разным предметам. И выбирают на первой неделе сентября, а потом могут еще менять выбор. В пятом-шестом классе углублений немного. А вот с 7-го - почти по всем предметам.
И условная Маша может взять суперуглубление по алгебре, суперуглубление по биологии, углубление по истории, базу по физике и химии тд. А условный Миша возьмёт суперуглубление по физике, базу по истории, углубление по химии и тд. И с Машей Миша может не попасть ни в одну из групп.
И надо подстроить расписание под всех детей класса (а их больше сорока), под все группы: углубления/базу.
Это понятно, да. Всегда сочувствовала формирующим расписание в Инте. В этом году ещё дополнительные ограничения по ковиду, дополнительные изменения расписания в вузах (привет совместителям), так что все сложнее, чем обычно. Но и в обычные годы наших начинали трясти с февраля на предмет планов, какие планируешь углубления в следующем году, но все равно только где-то к ноябрю расписание полностью устаканивалось и начинал стабильно работать элжур. Я только не знала, что в элжур нельзя вносить изменения в любой момент, как захочется.
179. Ребенок доволен и классом и учителями. Уходили из неплохой школы, но тут все гораздо интереснее и круче. Учителя все классные. Ездить час стали и все равно нравится.
там же разные параллели, в них разные набирающие.
автор же не сказал, в каком он классе.
Шатохин это вроде должно быть хорошо.
я сказала, что с мальчиками проблема? научитесь читать. Я написала, что склоняемы сто раз девочки будут вполне успешны, вот и все.
Я не нуждаюсь в ваших указаниях, чему мне учиться. Ваша фраза: "я больше чем уверена, что за исключением пары-трех мальчиков девочки тут будут вполне успешны".
Да нет, это вы суете нос: всем раздали характеристики, указания и даже уже знаете, кто будет успешен, а кто - нет.
"опять девочки покоя не дают:) я больше чем уверена, что за исключением пары-трех мальчиков девочки тут будут вполне успешны"
А я вот тоже не понимаю, причем здесь мальчики?
притом, что их обсклонялись тут, что бедным мальчикам будет тяжело учиться в таком классе
а вот увидите-девочки тут будут успешнее! проверим через пару-тройку лет
Там писали про две пары девочек. Одна пара поступила, вторая пара разошлась в "соседние" топы.
Но те неприятные вещи, которые писали про детей, не относились явно ни к одной паре, ни к другой. Вопрос только, зачем писали гадости.
Супер молодцы
А как его день теперь строится?
На какой профиль пошел?
Очень беспокоит дорога....на метро долго едет?
Ребята хорошие, допы пока не посещает, нагрузка посильная, учителя сильнее чем в старой школе. По всем параметрам плюс (кроме дороги). Старая школа была хорошей, с отобранными детьми, но тут совсем другой контингент.
Предыдущий класс тоже был с отбором, школа неплохая. Но разница с теперешней школой очень заметна и по уровню преподавания, и по общей атмосфере. Дети в классе хорошие. Такие первые впечатления. За объективной картиной вам лучше прийти в конце года.
Мы второй год в лите...разочарование все больше поглощает ( новые педагоги, в школе бардак (
Знания так себе..
а помните ваши впечатления в первую неделю?
Я читаю эти восторги первой недели и думаю, сколько из них сохранится через полгода? Вы когда разочаровываться начали?
+много) Почитываю тут и вспоминаю себя, когда сын поступил в один из "полутопов" в 5 класс, из которого бежали, роняя, как говорится тапки, после 7-го:-))) С тех пор сдержанно воспринимаю обновленную обстановку - повезло - отлично, если нет - ну так тоже бывает.
От многих факторов зависит. И еще от того, насколько откровенный ребенок в этом возрасте с родителями - тоже.
Обычно при переходе многие переживают состояние экзальтации. Затем духоподъемная пелена спадает)
Да и идеала нигде нет.
Мне, например, как новая школа на ДОД и 1 сентября понравилась, так до сих пор нравится (год прошел). Потому что, если уйти из школы, где самым главным плюсом была учительница началки, а началка закончилась, то в любой школе поприличнее и не разочаруешься :).
А зачем тогда там остаетесь? Почему не перешли в другую школу, раз такое разочарование?
Лицей при ВШЭ (не знаю, топ это или полутоп)). В целом, все нравится, но! К сожалению, из-за пандемии и онлайн экзамена прошли дети, которые списали все экзамены (и даже не стесняются в этом признаться) . В классе у дочки есть дети, которые вообще ни в зуб ногой ни по одному предмету... а при этом написали на 25 баллов.
По идее должен был быть. Но видимо через одно место он был. По факту достаточное количество списавших и не понимающих зачем они там.
Мда. А я своему попробовать даже не дала, идиотка такая. Подумала, что не потянет учебу, даже если поступит. Что там только звезды-звезды :-(
а как вы это поняли? уже после первой недели понятно, что дети плохо тянут некоторые предметы?
вы в 9-ом классе или в 10-м? у нас подруга поступила в 9-ый, там девочки сильная и она точно сама сдавала и ниче не списывала, знаю что она готовилась к поступлению.
говорит, что в этом году девятых набрали 14 или 15 классов (групп).
а по классам (группам) детей как распределяли вы не знаете? в зависимости от вступительных баллов?
Так я и не говорю, что все списывали. Но часть точно)) поняли -так как есть такие, кто об этом сам и говорит) ну и видно, что ребёнок плохо понимает предметы. Я пыталась сопоставить на примере нашего класса -вперемешку люди, много, у кого 24-25,5, у моей меньше.
ну я думаю никакой "охоты" уже не будет :) кто поступил, тот поступил! Значит, судьба. Пусть теперь учатся :)
удачи и вам в учебе!
зы: про "наш" лицей я не слышала, а у друзей в школа уже по несколько классов закрыли на карантин. я только не выяснила - им в полном формате дистант организовали, или просто карантин + домашка и все
Моя тоже в лицее..тоже сказала что одну группу закрыли. И из нашей неск.чел кто на общий доп ходил с этим учеником.
Закрыли 13 класс. Плюс всех, кто ходил на электив по обществу. А как у вас с оценками? У нас Волна 2-3 по алгебре и русскому
По алгебре 5. По русскому нет оценок. Входной тест вме на 3 написали, но она а журнал не пошла.
Да, из 9ых на карантине 13 класс и ещё один Из 10ых тоже на карантине (в другом здании)
По алгебре в нашей группе все хорошо 5 и 4, а вот по русскому входной комплексный тест 2 и 3. И в журнал их всем выставили.
Да, дочь говорит, что большинство детей не бельмеса в английском, как прошли-не понятно. Она перешла с 9-го и там у них почти вся группа была очень сильная..
Номер 2 в рейтинге - полутоп? ))) повеселили.
Не переживайте, в лицее отстающие не мешают, там не как в школе, не тянут никого. И они уйдут, завалив полугодие, если не в зуб действительно. Контрольные списать тоже могут, но этого недостаточно. А придут с других факультетов, с доп набора.
Обидно, что такие нечестные просачиваются, но что поделать.
444, класс через экзамены. Половина совершенно не заинтересована в учебе и откровенно слаба.
Классы отбирали по экзаменам, поэтому, как минимум, средняя по больнице должна быть «хорошо». Но нет(
Моя не в топе и даже не в полутопе, но тоже хочу написать. Дочь поступили в 1253 в 7ой медицински класс.
На данный момент все очень нравится! И организация учебного процесса, и отношение к детям, и столовка, и даже уроки! Ребенок просто влюбился в господина Кохова - биолог! Рассказывает, как этот учиитель юморит! как же здорово, что есть еще преподаватели с таким потрясающим чувством юмора! От химической лаборатории тоже сплошной восторг! и уж от чего не ожидала - алгебра и геометрия, потрясающая учительница. Домашку из учебников не задает, только свое наработанно. Думаю, чтобы ученики не списывали. Элжур работает в штатном порядке и самого первого дня! и дз , и оценки там уже есть. С одноклассниками тоже нашла контакт. Даже страшно, что так все нравится. Очень надеюсь, что эта эйфория продлится как можно дольше.
Не обижайте наши мед.классы. :) Именно мед.классы в 1253 вторые по Москве (после 1535). Так что можно считать, что вы в "точечном" топе. :)))
Я вот не понимаю, как за одну неделю можно уровень понять. Ладно, допустим спецмат. Посмотрел ребенок в листочек и сказал "легкотня". А русский то как вы определили? Поделитесь навыками
А в чем проблема оценить русский, спецмат и любой другой предмет в 5 классе? Мой младший тоже пятиклашка, у него было 3 пары русского уже. Большая классная работа, домашка из учебника + листок от учителя (там что-то из впр, какие-то упражнения на отработку + лингвистическая задача), тетради две рабочие, каждая работа проверяется. Математики 6 часов, по подгруппам, следующиц листок учителем составляется с учётом работы группы на прошлом уроке. В начале каждой пары 20 примеров на устный счёт и самостоятельная тоже на скорость.
Спецмата в сетке 4 часа, было 2 пары, ведёт Бондаренко, два листочка, решить мало, надо ещё сдать. Мой вот "сумнимачал" про единственное решение, был отправлен искать все остальные. Ну и ребёнок же видит, и слышит, что и как сдают другие, сколько кто решил. Геометрию ведет Иванова, задачи, задачи, задачи, ребёнок в восторге. У меня и в мыслях пока нет искать математику на стороне. Пара физики ребёнку тоже очень понравилась.
В 1534 у меня учился старший ребёнок. Виленкин, Ершова, Чесноков. Русский был ужасный, в одном учебном году как-то сменилось 3 педагога. Один другого хуже.
Мы же о 1534 тут, а не о школе вашего младшего с лингвистическими задачами. У вас особенный русский. кто же спорит. А тут - обычный. Как женщина поняля, что этот обычный слабый, ниже среднего?
Нет, мы только о том, как можно оценить. Берете тетрадь ребёнка, смотрите классную и домашнюю работу, смотрите требования учителя, и оцениваете. Плюс впечатления ребёнка. Если автор ветки видела тетради сына в прошлом году, наверняка она может сравнить уровень русского.
Я так понимаю, у Вас класс 2*2 в 2086. Ну как бы это немного другой формат... Тут и сравнивать смысла нет.
Не всем нужны классы 2*2, особенно после истории с ними в 1329... Если нужен более углубленный уровень по сравнению с 1534, то уж лучше или готовиться в Л2Ш, или в сторону 2007 посмотреть.
причём тут "куда лучше поступать в 6" или другие хорошие школы, котрые находятся в других коецах Москвы? Причём тут формат? Я сравниваю два пятых класса 2020/2021 учебного года, с одним профилем и одинаковой заявленной программой. И примерно одинаковым списком поступающих детей. Ребёнок автора этой веткт явно не только в 1534 поступал, а спецматом не только в школе занимался. Поэтому автор и может сравнить и уровень предметов, и уровень преподавания. И этот уровень невысокий, правда мнение это тут не популярно.)
В тот-то и дело, что программы заявлены разные. 1534 по сравнению с классами 2×2 что-то типа классики.
В 2086, может быть, что-то увидел или услышал уже в первую неделю. В 1534, поверьте мне, первая неделя отводится по спецмату на написание проверочной для понимания общего уровня детей и распределения по подгруппам на доп занятиях. Так что кроме своего уровня (и то субъективно) за неделю ничего там не понять.
Странно, конечно...
У наших даже в шестом классе на первом уроке по спецмату контрольная была...
Да, кстати, у нас в 5 классе так и было. Первое полугодие прям все было очень "лайтово", в сентябре даже тройки не ставили. Я даже удивлялась, вроде всегда пишут, что в 1534 все жестко, строго, а тут такая доброжелательность, такой подход к детям. Но во втором полугодии все начало становиться на свои места, без жесткости опять же. Оценки на порядок ухудшились, но это уже были объективные, честные оценки. Т. е. уже не пять с минусом, а просто твердая четверка :)
В прошлом году был только один такой ребенок, которому на спецмате выдавали не один, а два - три листочка, и этот ребенок уже в Л2Ш. Но это бы реально уникальный ребенок. Остальные все плюс / минус одинакового уровня, и для них спецмат был норм по уровню.
Русский в отличии от спецмата каждый день. В классной работе максимум 4 строчки написано, разбор элементарный. На дом 2-3 строчки простые. В началке у нас намного более сложные варианты разборов давали. Никаких допматериалов.
Вы у ребенка уточните, в школе они по учебнику идут или по листочкам. Я в прошлом году была полгода уверена, что в школе они решают по Виленкину. И только в феврале от ребенка вытянула информацию, что в школе на уроках они Виленкина даже не открывают, а делают задания по каким-то другим учебникам (учитель им прям другие учебники раздает), или по листочкам от учителя. Потом посмотрела эти листочки, задания там с Виленкиным небо и земля.
Поэтому все ж уточните.
Насчет спецмата вы вообще как-то рано сделали выводы, только один урок у всех прошел) Спецмат тоже нормальная программа, на матпразднике в прошлом году много пятиклассников достойно выступили за шестой класс, и точно знаю, что большинство из них нигде дополнительно не занимается.
Даже не знаю, повезло вам или нет:)
Наши дети от нашей ноют немного) не рассчитывали, что в мат школе с русским и литературой так попадут :)
Цените ) Моя сейчас в 9 классе, уже в другой школе, но знания по русскому, которые получила у Татьяны Сергеевны в 5-6. до сих пор использует.
Спасибо большое! На самом деле очень ценим! И детей в этом убеждаем. Понимаем, что нам реально повезло с ней, знания она даёт железобетонные!!! :)
А какая разница? Что, педагогов можно поменять? Или выбрать более сильных одноклассников? Или вы полагаете, что если автор назовёт фамилии Антонио и Борисио, вы сможете убедить автора, что педагоги сильные?
Нет, интересно услышать мнение, совпадающее или нет с моим. Уж тем более в чем-то убеждать. Сами ушли из этой школы.
Трое детей, в этм году перешли в 1514. В 8 и 5 классы. Пока очень довольны. Нравятся учителя, все. В пятом дочка возвращается кажый день с новым сообщением: " мама, я теперь люблю историю, у нас ТАКАЯ учительница" , " мама. был урок литературы, наш учитель не только знает свой предмет , но и видно, что очень любит свою работу" и так практически по каждому уроку)) про физкультуру правда еще не слышала отзывов. Старшая посдерженней в оценках, но видно, что ей тоже нравится. с однокласниками пока не ясно, но и прошло всего две недели. Говорит, что если сравнивать школы, то просто небо и земле. Ушли из районных школ Крылаткского.
На Новаторов. Со стороны бралои детей в 5 класс на Новаторов 22.
Но старшая и хотела на Новаторов. Ей нравится, что школа новая, современная и просторная. Хоть я бы предпочла Крупскую
Помню вас по темам поступления в 1567 и 1514. Мне казалось, вы 1567 выбрали? Там где выбор между близким полутопом и далеким топом.
Стоило далеко ездить и отбиваться ради учителя без опыта:
https://profi.ru/profile/TomilinaOA2/
Не абсолютизируйте опыт. Что там в программе пятого класса такого сложного, что без опыта не дать?
В прошлом году в двух 4х классов на Новаторов 22, которые вели тоже две девочки без опыта процент поступления в гимназический класс был выше, чем на Крупской. А там классы вели действительно опытные педагоги, во главе аж с самим завучем.
Так на одну молоденькую все и жаловались, а вторая была не без опыта - она приехала из Новосибирска, был собственный олимпиадный опыт и опыт ведения кружка для олимпиалников в их местном аналоге ЦПМ. И уровень у нее был огого, повезло им. В этом же году- пед в Москве с предпочтениями работать с более слабыми детьми:(. Только не понятно зачем идти работать с сильными в гимназические классы(((
Я не про пятые, я про четвертые) и вы не допускаете, что человек-выпускник сознательно затачивает резюме под более широкую аудиторию потенциальных работодателей? Напиши там выпускник "люблю работать исключительно с олимпиадниками, ниже полутопа не предлагать" - было бы похоже на человека с гонором и амбициями, не факт что здоровыми.
Человек, который может терпеливо проработать пробелы и доступно разжевать новые темы, куда как полезнее сумбурного человека, дающего программу пусть и с опережением, но хаотично, так что его понимает из всего класса только пара-тройка перспективных гениев. Но доводилось видеть родителей, которые буквально пищат от восторга в адрес таких учителей - даже если их ребенок среди непонимающего большинства. Это выше моего понимания:)
Так вы про 4 классы, я про 5е ниже написала. Ага, только дети там все на репетиторах были))) а процент поступления связан с уровнем детей. Дети отобранные пусть в 3 класс явно не слабее детей просто по прописке ;)
Все на одном и том же Высоком старте - значит, для всех единый бонус и шансы равны.
Да в том-то и дело, что не сказать, что там был прям высокий уровень отбора в те 3е классы на Новаторов 22 - в отличие от следующей параллели, перешедшей сейчас в 5й класс. Экзамены объявили довольно внезапно, в середине года, информация широко не разошлась, в итоге набрали много детей из девятки, чего бы явно не случилось при действительно сильном внешнем конкурсе. И все равно такие результаты - заставляет задуматься.
А я с вами абсолютно не согласна. Как раз те, кто прошли в 3 класс в первый набор в середине года, наверняка были сильнее тех детей, кто поступал позднее, через полгода, летом, когда уже было известно о том, что 1514 набирает в начальную школу. Полгода форы в виде усиленных занятий с репетиторами, родителями, на курсах. Дети же из зимнего набора шли на экзамены такие, какие есть, не "натасканные", как любят говорить здесь на Еве.
А поступившие дети из девятки-это же из математического класса Зориной, как я понимаю. С чего бы им слабыми быть? Многие из них наверняка бы поступили и позднее, через год, в 5 класс.
Какие еще полгода форы? Это разные параллели вообще. Экзамены для поступавших летом анонсировали в середине апреля - на подготовку было полтора месяца.
Не слабые, но недостаточно хорошей математики для поступления. Нужен русский и английский, а с ними тогда в девятке была грусть-печаль. Для сравнения - летом из маткласса Зориной следующей параллели не поступил никто. Вряд ли классы так сильно различаются по уровню, правда? Просто был сильный внешний конкурс, в отличие от первого раза.
Именно что полгода форы. )
3 класс набирали в декабре, а будущий 3-й в начале лета. Декабрьский набор тогда обсуждали и на Еве, и на Скул.ру. Все, кому школа интересна, о нем знали. Понятно было, что наверняка еще будут набирать. Кто хотел поступить в 1514, без сомнения, уже тогда начали готовиться.
В декабрьский набор, кстати, проходной сделали 220 из 250, не было там слабых детей ни в русском, ни в английском. А вот что было, так это то, что вместо одного класса потом вдруг решили набрать 2. И те, кто не добрал до проходного, в итоге тоже прошли, для них другой класс сформировали, из которого потом многие в гимназический не прошли, учатся в универсальном теперь.
Мы об одном и том же пишем, но под разным углом зрения) Вы под набором понимаете один класс, а я оба. Предполагать и знать разные вещи, ни официально, ни неофициально эту информацию не подтверждали. Получается набрали 25 человек с 220+, из которых не все в итоге и пошли, плюс добили второй класс следующими по рейтингу - как раз в основном девяткой. Летом проходной тоже 220, больше 50 человек, из девятки говорили среди них всего один человек, и то не из маткласса.
Ну я думаю 5 класс мы точно осилим, вот если в 6-7 будет слабый учитель, то тогда беда... Но ребенку нравится. Посмотрим, как будет дальше.
физруки там специфические))) не знаю, все ли, но на Крупской точно). Как говорила Белова, школа физкультурно-математическая. Но дети быстро учатся с ними взаимодействовать))). В целом они не вредные, если что - всегда можно или в мед.кабинет сходить или от мамы в зачетке освобождение написать)
В старшие классы одопуском к экзаменам были олимпиадные достижения. Наверно, хороших детей набрали.
Может, л2ш - рядом с домом. А в свое время (ни в 6, ни в 7 класс) не смог поступить. А тут - хороший случай: есть достижения и по ним можно пройти (ну, если не завалишь какой-либо этап). Пишу прям про своего. Для чего ему в л2ш встарших классах.
В смысле - зачем? Учиться (особенно если не только математике-физике)! Окружение хорошее. Ну или я опять не поняла, что такое "достижения". Призеры региона считаются?
Слушайте, ну Вы не кипятитесь, посмотри реально на вещи. Чем отличается набор в 179 и 3 класса в 10 в Сунц (итого - 4 класса) от ситуации набора, например, в 7? (1 класс в 179 и 2 в л2ш, итого 3 класса) в 8 (1 в 179, 1 в 57, сколько там? 1 в л2ш, все то же самое по сумме).
Даже не беря в расчёт УГ и доборы по достижениям в любую школу, разницы поступить в 7-10 класс реально НЕТ.
Не забывайте, что в Сунце очень много иногородних абитуриентов. В 6-7 классах таких единицы на параллель поступающих в другие школы. А в Сунц конкурс очень высокий за счет них. Л2ш 8е не набирает вообще. Ну и 9е в 179 традиционно не очень сильны, поэтому дети с достижениями предпочитают добором в более сильные классы, особенно когда идут к определенным профильным педагогам.
Конкурс на физмат направление в СУНЦ не то чтобы высокий, для более-менее подготовленных детей. Значит, по Вашей же логике, в 8 класс поступить не легче (типа 2 класса на всю Москву, 179 и 57 ) ) А в 9 не более полезно. В этом была суть дискуссии.
Вот мне нравится как тут безапеляционно пишут )) набирает л2ш 8 класс, вернее добирает. Сами в 8 пришли, так что не надо.
Мы поступили в этом году, 7 класс. Домашки достаточно, но не завал. Пока расписание прыгает, ребенок доволен школой, интересно, хорошие ребята-одноклассники, чудесный учитель.
Скоро должны быть кружки.
Впечатление: школа для вполне подготовленного математика средней руки. Это не олимпиадные классы (есть близкие знакомые и у К. и у Л.). Программа средняя, выше среднего, но заоблачных сложностей нет. Ребенок, способный решить на входе в 7й класс больше 8 задач будет учиться довольно легко.
Рассматриваю школу как базу, на которую надо нанизать всякие олимпиады, курсы, кружки и прочее. Также ПОКА складывается впечатление, что для серьезных олимпиадных успехов не достаточно только учебы в школе. Нужно что-то сверху. Тапками не кидайте только, пока так думаю судя по программе ребенка.
А вам на собрании не сказали, что детей на уроках учат алгебре и геометрии, а олимпиады, это все дополнительно по желанию, вне расписания? Странно, что вы удивлены, что классы не олимпиадные)) Никогда такого и не заявлялось. Для олимпиадников есть два кружка в параллели, там и подготовка, и отборы на турниры, и выезды. И посещает их процентов 30% детей в параллели, остальным хватает учебы. Так как сентябрь-октябрь это довольно таки лайт режим, к нг начнут закручивать гайки. У меня ребенок в сентябре тоже говорил, что все легко, даже странно, а в конце триместра мечтал о тройке.У вас еще и втэка толком не было, который все пересдают без конца, и физика только началась, если физик у вас хороший, то будет сложно. У нас только на уроках, многие стали призерами Максвелла.
1. Я не удивлена, что классы не олимпиадные, я это констатирую в теме обмена мнениями. Ребенок довольно хорош в математике, но не звездный, повторюсь, объем большой, уровень хороший, но ничего запредельного по нагрузке нет.
2. Читала темы о школе перед поступлением, довольно волновались, вспомните: много непрофильных, ужасная география, плохой английский, куча математики, кто-то ходит на допы и всякая всячина. Повторюсь, две недели - не время, но все оказалось не так: профильные хорошие, но без перегиба, английский вполне достойный, уж куда лучше многих приличных лицеев в топ-50, математика сильная, но подъемная, допы и помощь зала не нужны даже для хороших оценок.
3. Совершенно понятно, что программа в течение года усиливается, а не ослабевает. Но это происходит и с детьми, которые учатся, поэтому непонятен смысл вашего аргумента
Про непрофильные - зависит от учителя, некоторые краев не видят, могут завалить так, что профильные уйдут на второй план. Но и адекватные тоже есть. Про английский, тоже считаю, что не хуже других школ. Не языковая, но вполне достойно.
По 3 пункту - не программа усиливается, а требования учителей, на то, что в сентябре закрывают глаза у новеньких, в декабре уже можно получить 2, даже за правильный ответ. Ну и, естественно, что математика подъемная, она и должна быть такой, хорошо учиться вполне возможно без репов и доп.занятий. Допы для олимпиад.
какой хороший отзыв. знала бы, поступали бы. нам как раз не нужны олимпиады, достали.
Вы меньше верьте тому, что на еве пишут :) Но один мальчик, действительно, перешел. И что в этом такого?
А второй куда делся? Говорили про двоих.
Да ничего такого. Просто многим интересно, как там эти дети. Дети, переходящие из 57 в 179, это же не просто так.
есть такие, кто каждый год переходит, до окончания школы, все ищут идеала. Интересно, в вузе они тоже потом так делают?
Не поверю, чтобы родители привели учиться в 179 и не знали, кто ведёт практически самый профильный предмет именно этой школы.
? Не пишите бред. Зачем мне кому-то полоскать мозг, если ребёнок и так учился в отличной топ школе и ближе к дому чем 179. Смысл? Это именно у ребёнка был пунктик, что ей туда надо.
С каких пор 1568 топом стала? Ребенка вашего понимаю, до 179 бывшей школе как до луны.
В этом нет необходимости. В 1568 просто не может быть класса уровня 179. Как детей, так и учителей.
Махровая тупость. Особенно про детей. Особенно про набор в 9 класс, всегда слабейший, поэтому туда и поступают те, кто до этого 2 года поступить не мог.
В этом я согласна. Это не я писала про 1568. 1568 очень неплохая школа и я знаю, далеко не все хотят переходить в 179 (не только из 1568, а, вообще, из крепких полутопов).
Жалко, теперь В.м. вряд ли честно расскажет, как там по итогу у ее дочки сложилось
Ещё раз. В целом результаты 179 выше, чем 1568, в основном за счёт более отобранных детей. Но каждый конкретный ребёнок попадает в конкретную уникальную для него ситуацию, и для него переход не обязательно будет к лучшему. А также факт, что в 179 есть более и менее хорошие учителя, более и менее удачные классы. Как и в других школах, собственно. И номер школы «179» почти ничего не гарантирует конкретному ребёнку. Особенно скользкий в этом плане 9 класс. Но - Вы все равно не поймёте )
Зы: допустите на минутку, что «плавали» не Вы одни )))
В нынешнем 9 классе сильные дети из 1329 в том числе. Нынче год нестандартный, все будет в порядке с детьми
"жил-был поп - толоконный лоб"
К 1568 отношения не имею, но Ваше тонкое понимание доставляет
И что с ними 3 года делают? Доводят до ума или так и сидят практически «в дворовой»?
Только как повезет. Известный мне класс, в свое время набранный в 9, так и сидит "практически в дворовой". Вы ше вон пишут, что бывают исключения.
В прошлом году выпустившийся д класс был сильнее в класса. Думаю, и еще такие эпизоды были
не врите! Д класс слабее В
в В классе есть всероссы, у детей много успехов на олимпиадах, в Д - это единичные случаи
Посмотрите результаты олимпиад, если не верите. 179 их подробно описывает. И сравните в и д, выпущенные в 19 году. Результаты В класса - обнять и плакать.
Глупость предполагать, что все дети пытались поступить предыдущие два года. Многих все устраивало в своих школах. Кто-то тиражирует тут бред про "самый сильный набор в 7, самый слабый в 9". Есть просто дети, более сильные и более слабые. Дети из 1329 в 9 никак не будут слабыми.
Ну вот у вас уже был опыт «ребёнок сам» отучился в лицее вышки, и результаты так себе. Может теперь будете умнее и присмотритесь, как он там «сам»?
Отличный опыт. 3 курс факультета ИТ, сессия на отлично, повышенная стипендия. Подработка в Лиге роботов, преподаёт детям программирование. Мне все нравится.
Ее «отличные» результаты ЕГЭ после лицея вышки вы даже озвучить стесняетесь. И как итог этого - вуз, о существовании которого мало кто знает.
Никогда не пишите ничего, что может привести к вашей школе, вашему классу и детям. Здесь существуют психически ненормальные люди, которые будут потом месяцами полоскать и выдумывать подробности.
А некоторые еще и в деп.обр. напишут, чтоб мало уже никому не показалось. Как это было с обсуждаемыми здесь в тысячниках классами.
Я знаю кто это пишет. Это один и тот же человек. Она знает меня, знает фамилии моих детей, и она каждый раз пишет в топе про 1518:party2.
Я знаю её. Несчастный человек.
По итогам двух недель впечатления о Силаэдре даже сильнее, чем ожидались. Великолепно просто все. Организация, коллектив учителей, сильные одноклассники, настроение, с которым ребенок идет в школу и возвращается из нее; уроки, которые делает с радостью. Учебный план просто чудесный, посмотрите набор предметов и доп.курсов на их сайте, не останетесь равнодушными.
Даже еду в столовой ребенок ест ))) с первого сентября, кстати, все работало.
В конце августа для пятиклассников уже провели первую конференцию, дети (все, весь класс) выступили, очень интересно было посмотреть.
Накануне 1 сентября какая-то птица принесла письмо с сургучной печатью о том, что «вы приняты в школу мат-инфо чародейства и ит-волшебства». И таких приятных продуманных мелочей - куча. Кроме отметок - мотивационные баллы, которые можно потом обменять на интересные развивающие или веселые штукенции, а также на привелегии типа «можно без последствий опоздать на урок» или «в данной работе все задачи будут только про тебя и с твоим участием» или «при решении не супермегаважной работы можно разово воспользоваться подсказкой зала или звонком другу» и проч. Но баллы еще предстоит накопить, это да.
Прекрасно организована обратная связь с родителями.
Кроме эл.журнала еще различные документы/таблицы в гугл-доках.
Я читаю выше про другие школы от родителей детей, которые отучились хотя бы год, что в какой-то момент пришло разочарование. Искренне надеюсь, что у нас такого не будет. Даже тревожно от того, что так все чудесно. Пусть все так остается (скрестила пальцы)
что такое "на их сайте"? Вы же поступили туда, а пишете как-то странно.
Как организована обратная связь с родителями за чуть больше чем неделю? Чтобы это оценить, нужно время.
слушайте, да не читайте вы этот бред. очевидно же, что маркетолог пишет. умные люди уже не отвечают тут
Обидно, что люди даже не верят, что может где-то быть так хорошо, как в моем отзыве. Неужели все так вокруг небезупречно, что хорошие отзывы воспринимаются только как заказные?
Ну, не верьте, ваш выбор. Но в школе именно так, как я написала.
А если бы я написала не добрые слова о школе, то вы бы удовлетворились? Ожидаете, что везде только все плохо? Почему?
Лихо вы всех отвечающих приложили. Умные люди уже не отвечают ))) Не поняла, почему..
расскажите, пожалуйста, сколько уроков каждый день? во сколько начинаются занятия?
дети с серьезными допами успевают учиться и выполнять дз?
Занятия в 9.05 начинаются, заканчиваются в 16. Но есть перерыв 50 мин в обед. В общем по 8 уроков. ДЗ пока много не задавали, только русский и математика практически каждый день. Некоторые дети продолжают и в музыкалку ходить и спортом заниматься, то есть успевают. Вот когда есть, помимо школы, спорт или музыкалка, то на репетиторов уже времени не хватает.
Как не обязательны? Даже на сайте написано, что обязательно хор, например.
Есть хор в сетке, он обязателен.
Есть хор дополнительный, за сеткой, который после 16-00 - он не обязателен.
Кружки после 16-00 не в сетке, они «на выбор». Цирка в сетке нет совсем - он только как необязательный доп.
Подождите. Хор и театр есть в сетке - обязательные, да. Но есть же еще хор за сеткой. Он на выбор.
А когда-то было по другому?
Мой ребёнок в 7 классе сейчас. В 5 классе на театр и хор ходила треть класса, в прошлом году половина класса ходила на театр, на хор только сильно желающие.
Странно, мои знакомые оттуда рассказывают другое, что это обязаловка и прогуливать нельзя, тем более эти уроки в расписание вставлены.
Посмотрела расписание 5, 6, 7 классов. Кроме одного урока музыки
(хора), который и так должен быть по ФГОС, никаких страшных обязательных театров и хора в расписании нет.
Так что не знаю, что вам рассказывают ваши знакомые из неведомого оттуда.
Ну вот мы в 5-м сейчас. Все ходят на Хор 2 раза в неделю, он в сетке расписания и не первым и не последним уроком в будни. Ходят все. На доп.кружок хора, он после уроков, не ходят. Есть театр по субботам, но его ещё у нас не было, и видимо не будет, учитывая ситуацию. Сказали всем ходить.
Почему бред? Все так, подтверждаю, все достаточно мило. Учили бы еще при этом, эхх... Но это не сразу понимаешь, а когда понимаешь - поздно...
Скажите, а какие предметы вы считаете провальными? По которым не учат при этом? Математика, информатика в их числе? Чего не позволяет достичь уровень преподавания этих предметов?
За поступление в вуз я не волнуюсь, опыт старших детей показал, что все, кто хочет, в вуз поступят. (Старшие окончили школы-крепыши)))
Для меня обучение ребенка в Силаэдре - это прежде всего ожидание постоянного удовольствия от учебы, от того, что делаешь, от работы в команде единомышленников. Много совместных интеллектуальных мероприятий и просто командообразующих.
Если годы такого полноценного школьного труда будут связаны с радостью, с интересом, то на выходе обычно получается уверенный в себе, уравновешенный, знающий чего хочет человек, который при этом умеет работать много и с удовольствием. А с учетом того множества предметов, которые в школе преподавались - еще и разносторонне развитыц.
Таким людям, как правило, идти потом по жизни и проще, и интереснее. Хотя, конечно, от характера, темперамента еще зависит многое.
Школьные годы в этой школе чудесны?
Этот вопрос к тем, кто там давно учится. А мы только 2 недели. А так да они(преподаватели) стараются подобную атмосферу сделать.
А, извините! Я просто не правильно вашу реплику выше поняла, значит. Я подумала, что вы учитесь давно, теперь поняли, что учат плохо, а время упущено.
А вы-то говорили о том, что сделать выводы о качестве можно будет только спустя время, а «эх, еще бы учили» - это как пожелание-ожидание. Да? В этом с вами полностью согласна
Про предметы - уровень обучения не соответствует уровню серьезности набора. Надеюсь, в вузы поступят все, только в какие.
Про чудесные годы - ожидания ваши понятны, но маловыполнимы) все-таки собираются в школе разные дети, а не идеально прекрасные. И вот с живыми детьми начинаются обычные проблемы, а решить их сложно. Ну и идеальных учителей не бывает в таком количестве, есть кричащие, есть безразличные, есть кто не тянет дисциплину, есть странные - всякие, как везде.
А на каком этапе вы поняли, что не научили вашего ребёнка как надо? И как это проявилось?
Вы учитель или мама? Потому что мамы и папы всегда понимают чему и как учат детей, не зря же вы перешли в другую школу, наверное поняли что в старой не так?
А нам вот некуда дальше идти, не берут, хоть многие и пытались
Хм.. странно, что не берут. А нам говорили, что так вкладываются в детей, а они уходят потом в топы, их там берут с распростёртыми руками и преподавателям обидно за это.
Да мы ушли, потому что наша школа не предлагает такую программу. И вообще математика там на 0.
Зайдите на их сайт https://www.1303fm.org/uchebnyj-plan и посмотрите.
В реальности так все и есть как описано выше анонимом, очень оперативно отвечают все учителя на вопросы и все готовы к разговору. В реальности дети довольны.
Меня лично, как родителя, порадовала вся организационная часть. Ещё за долго до 1 сентября было известно и расписание, и учителя, программу обучения предоставили и по математике, и по матпраку, и по информатике, и даже по физике( да в 5-м классе есть уроки физики). Пока все хорошо, тттт. Тоже надеемся не разочароваться за год.
Все учителя прекрасны, детям особенно понравился географ, Колечкин( известный путешественник). Математика по листочкам, дз только по учебнику Никольского. Ещё радует, что большинство уроков парами идут, меньше ДЗ выполнять.
Добавлю, что только с английским пока не понятно. Сначала хотели по уровню разделить( что более логично), потом вроде сказали не будут по уровню( чтобы дети не дразнились: вы слабые, а мы сильные). Ребёнок сдал уже экзамен Flyers, и ему откровенно скучно проходить то, что проходят во втором классе. Обещали уроки по другим учебникам, не по Starlight, но до сих пор не сказали по каким будем учиться( точнее линейку учебников назвали, а по какому уровню будем учиться нет) . В общем только английский пока и беспокоит, так как репетитора уже некуда впихивать, а уровень терять не хочется.
Английского для действительно высокого уровня мало в любой неязыковой школе. Можно и нужно добирать, это нормально
Очень жаль. Хотя вот 4часа английского в неделю в расписании это не мало.
Это не кружок, предмет в сетке. Но по сути - да, это не классическая школьная физика. Это множество опытов, игр и праздников. Два урока (пара) в неделю. В пятом-шестом классе это именно то, что нужно, чтобы заинтересовать человека физикой, ненавязчиво дать основы.
пока в 5-6 классе детей развлекают физикой, другие дети в 5-6 классе проходят 8 класс физики, чтобы потом участвовать в олимпиаде.
дети сейчас развлекаются физикой в 3-4 классе на кружках, ставят опыты, эксперименты, а дальше они занимаются по учебникам и проходят практикум с нужными учителями.
развлчечение сейчас никому не нужно, слишком дорого обходится, время ценный ресурс, все стараются как можно раньше стартовать.
А это в каких школах есть физика по учебникам в 5—м классе? Или это только на кружках?
В третьем классе это поздно. Сейчас модно уже в детском саду законы ньютона изучать иначе в ВШЭ уже и не попасть. Такая печальная правда жизни. Советуют мамам ещё беременными вслух читать учебники по математике. Все так
Высказались? Теперь посоветуйте закрыть уроки по физике в шестом классе Лукьянову, Коробицыну и Л2Ш, хоть и в меньше степени
А здесь с пятого. Ознакомительная. Занимательная. Не для того, чтобы вырастить новых Капиц, а для того, чтобы предмет потом нравился, когда пойдет серьезное изучение.
Это хорошо, что так, а не плохо, что не сразу начинают с учебников грызть.
Но ева способна только пренебрежительно отзываться о большинстве явлений, поэтому конечно, хорошо только там, где-то там )
Нигде. Нужна была бы физика, шли бы туда, где физ-мат углубление. В этой школе - мат-инфо. Задач уровня изучить ол.физ не ставим ни школа, ни мы. С задачей типа «необходимый и достаточный уровень» школьной физики справляться в заявленном режиме (начиная с занимательной в пятом) оптимальнее всего.
А где написано что они мат-инфо? На сайте лицея 1303 есть про физмат классы на Судакова и физмат на Таможенном
Я на офиц.сайте холдинга не бывала, не знаю. А на сайте самого Силаэдра это указано на каждой странице, в кружочке-логотипе
https://www.1303fm.org/
Ну, в 3-4 классе на физические кружки ходят единицы. И наверное, если в 5 классе ребенок и его родители понимают, что профилировать в образовании будет физика, то они возможно идут туда, где в пятом классе решают за восьмой. Такая очень ранняя физика, наверное, есть в единичных школах москвы. В каких, кстати, расскажите. Если это нужно каким-то детям и они как раз в такой школе - это прекрасно.
Это же не значит, что если в какой-то другой хорошей школе в пятом классе физику на три года вперед не решают, то эта школа уже недостойна?
Есть много промежуточных путей, один из которых - начинать физику с пятого класса не путем решения задач за восьмой. Так тоже можно ))
Физика-то у большинства в седьмого начинается.
Согласна с вами. физические кружки 3-4 класса стали только недавно появляться, я их раньше не видела, может и были раньше, но мало совсем. туда хотят попробовать-посмотреть, кто увлекся -продолжает.
в некоторых школах есть кружки для 4-5 классов, зависят от педагога, могут быть очень дельные, с задачами и опытами, особенно, если дети с хорошим знанием математики на пару лет вперед.
Очевидно, что физика в 5 классе даже без решения задач восьмого класса далеко ушла от вашего кружка для семилеток.
Но если ваш ребенок выбирает повышенный уровень физики с пятого, такой чтобы в восьмом взять всерос, то это его право, разумеется.
А как надо было написать? На нашем сайте? Но это не моя школа, поэтому употребила местоимение в третьем лице.
Обратная связь - собрание с участием большинства педагогов, чаты (в действии, а не декларативно), электронная почта (в действии, а не декларативно)
Ладно придираться. Может быть, человек доволен, поставил смайлик на письме
Хахаахаха. Вы со своими ужимками в любой теме выскакиваете. Успокойтесь уже, людям просто нравится улыбаться. Не все же такие буки, как вы.
54-я Мехматовские классы. Всё хорошо пока. Только один вопрос встает ребром - как совместить всю культурную программу с объемом дз. Дайте нам 26 часов в сутках)
Физика не оч высокого уровня. Задачник рымкевича - он ещё в советское время был для самых обычных школ
Да физики хотелось немного более неординарной. Хоть бы час олимпиадной физики сделали бы, в формате кружка. Все же Мехмат - это не только мат, но и мех, а мех, это ближе к физике. В добрать толком некогда, поскольку объем дз не оставляет свободного времени.
Сейчас задачники нестандартных задач устаревают быстро, поэтому и используют листочки.
Устаревают в каком плане - что их уже все знают и поэтому их не дадут ни на егэ ни на олимпиадах?
Сложность растет на олимпиадах. Эти старые задачники по физике может и хороши для понимания сути явлений, но если цель решать олимпиадные задачи, то нужны актуальные примеры с новыми идеями. У ребенка 9 класс, а у вас за плечами фм школа? Откройте финал МОШ/Максвелл за 7 класс да попробуйте решить :)
А зачем на уроках решать олимпиадные задачи? этого никогда не было. Для егэ конечно. Для подготовки к олимпиадам есть кружки. И кстати - а что там к олимпиадам готовиться - в инете полным полно вариантов задач с решениями.
или на листочках дают прямо те задачи, которые БУДУТ конкретно на конкретных олимпиадах??
Раньше и ЕГЭ не было, а вступительные в вуз. Олимпиады для поступления нужны, либо вне конкурса, либо сотками егэ закрывать.
Проблема как раз в том что бы выбрать в интернете, что нужно. Проблема в избытке.
У нас полутоп, +/- ваш уровень. Физика, математика - 100% листочки, никаких задачников. Олимпиады ВОШ, отборы в ЦПМ - танцуют все.
По математике есть в 54 спецмат там вроде в том числе олимп задачами занимаются
По физике я вас не понял - я писал что вместо простого рымкевича нужен сложный гольдфарб . Если гольдфарб вы считаете никоим образом к олимп задачам отношения
Не имеет то рымкевич тем более.
Олимп задачи есть в свободном доступе с решениями - прогрыз лет. Не вижу особо нужды в кружках для этого. Разве что фантастическим образом на листочках ли в кружках ли будут разбираться задачи в точности которые будут на ближайших олимпиадах
Посмотрите соседние ветки, темы математика ЦПМ, физика ЦПМ, кружки, как вы пишите. Не всё так просто, как в ваши школьные годы.
Изначально я писал , что дали задачник рымкевича который ЗАВЕДОМО проще чем гольдфарба. Даже
если гольдфарба в свою очередь значительно проще олимпиад. Хотя я смотрел некоторые олимпиады они несложные но уже по ним маи даёт бви!
В принципе на уроках конечно же могут давать и одимпиадные задачи, но сомневаюсь что стоит давать ТОЛЬКО олимпиадные. Думаю стоит давать просто
Высокой сложности как у гольдфарьа так и олимпиадные. Но рымкевич тут лишний.
Все ужасно, детей бьют. Не выполнил домашку бьют, плохо ответил, опять бьют.
В этом году, мне кажется, легче было поступить (удаленный экзамен из дома, отсутствие устного выступления по английскому), особенно в шестой, куда конкурс меньше. За две недели впечатление приятное, мне нравится внимательное отношение преподавателей к домашним заданиям (не "от сих до сих", а с использованием допресурсов (распечатки, мэш и т. д.). Уверенно посоветовать переходить наверное не смогу никогда, у каждого своя ситуация.
не совсем топ, примерно 20е место, перешел, неделю поучился, разочаровался. Пошел, сдал экзамен в более топовую школу, слава богу, есть еще в некоторых школах индивидуальный подход. Переходит на днях. Не буду пока раскрывать номера.
слишком просто все, например, темы по математике пройдены уже на год вперед, с другими предметами аналогично
Понятно, спасибо. У нас тоже "не совсем топ", пока идёт повторение по математике, элементарное введение в предмет по новым - физике и геометрии... И нет у меня понимания, что школа прям сильнее нашей районной.... А ездить час. Вот кроме усталости от дороги и раннего подъёма пока никаких супер ощущений....
Сила школы по физмат направлениям неплохо видна по результатам олимпиад. Единственное, что может быть разбиение на более сильные группы, классы, страты и т.д и тогда надо дополнительно контролировать, попадаете ли вы желаемую группу.
да ладно, есть школы, которые готовят к олимпиадам неолимпиадников на уроках ( ну кроме сектантов)))?
В 54 школе пишут что около половины поступает на мех мат. В конце концов наша цель не олимпиады а вузы
Да-да. Такие же ощущения были. Школа была в 2 минутах от дома, а перешли в школу час 15 ездить. Хорошо, удалось соскочить. Новая школа, лучшая в нашем профиле, и давно туда хотел, но с коронавирусом все наперекосяк пошло, главное, чтобы вытянул теперь.
Подождите. В хороших школах хорошие преподаватели в начале года дают время на адаптацию, войти в ритм. Недели 2-3. А не сразу всё наваливают. Особенно, если в классе есть новички.
Это как раз признак хороших учителей, которые учат, а не на репов свою работу скидывают)
Наш бывший одноклассник ( может ваш сын?) поступил в одну с нами школу в параллельный класс Г. Теперь переходит в более топшколу, так как ему здесь показалось просто. Так вот, я уверена, что наша новая школа ничем не хуже. В ней действительно учат. А в той вам небось придется нанимать репетиторов, чтобы соответствовать требованиям. Я лично просто не нарадуюсь на нашу школу, особенно по сравнению с предыдущими. За неделю составить правильное мнение о школе невозможно. Легко ошибиться.
А наш бывший одноклассник перешёл как раз в эту нашу новую школу, и пока всем доволен, о репетиторах речь не идет. Так что посмотрим.
И, кстати, он не единственный. У коллег с работы дети там учились, закончили уже, а отношения могут не сложиться в любой школе, поэтому и такие разные отзывы о школах. Уж поверьте, детей много, школ пройдено не мало. Вам удачи!
А в каких топовых школах есть возможность сдачи в сентябре после недели разочарования в другой школе? Что-то Вы придумываете.
а я и не видела, что вы мне не ответили)) перефразируя вас, ну какие топы в 5 классе)))
а так вы правы, да...я пишу о случаях перехода из одной хорошей школы в другую в рамках одного профиля детей старше 7 класса, именно спрашивают, кто вел и как учишься, почему переходишь и на что надеешься)...ну и оттестировать могут на перемене)
«Тестирование»? В топ? Вы смеётесь? В какой Топ по тестированию принимают? Мы поступали в 4 топа в этом году- ни в одном по тестированию не брали, везде полноценные экзамены по нескольким предметам. И кому нужны оценки из дворовой школы?
Массово, конечно, нет. А в индивидуальном порядке можно, даже в интеллектуале. В школу, куда ре пошел, набрали в этом году на 3 или 4 отборах 2 человек в нашу параллель, судя по результатам. Может ещё кого-то по олимпиадам. Так что все возможно. Да и в школу с массовым отбором, думаю, можно попасть.
Дочка была в 8 классе в предуниверсарии МАИ, сейчас учится в 54 школе мехмат класс
Минусы предуниверсария:
1. Слабый уровень учащихся. В классе был даже один мальчик, который складывал 1\3+1\2 получал 1\5. и хотя преподавательский состав очень сильный - по математике к примеру выпускники мехмата МГУ - им приходилось ориентироваться на средний уровень, который был слабый. По биологии, по химии также ведут выпускники МГУ, по физике и информатике - тоже специалисты окончившие техн вузы, не педагогические.
Мое предположение - слабый уровень связан с тем,что это был первый год набора, рекламы заведения не было (мало кто знал про него) - потому то конкурса серьезного и не было. В будущем должно это исправиться по идее- в той части москвы нет особо физмат школ
2. Очень большая загруженность по времени занятиями - 6 дневка, из которой два дня с 8-30 до 17-30, один с 8-30 до 17, один день семь уроков, два дня по шесть. Из этих шести - день в МАИ - работа над проектами. Для дочки этот день маи ничего не дал (там три занятия у нее было в день - одно по программированию - бесполезное, другое занятие - вроде 3д моделирование - точнее проектировали конкретно у дочки тележку на канатах и третье занятие -робототехника. ) - но некоторым нравился. С точки зрения поступления в вуз это очень мало что дает, но с точки зрения профориентации может быть весьма полезен .
Плюсы: главный плюс - это высокий уровень информатики (по утверждению одной девочки, пришедшей в ПУМ из 1580 и другой , переешедшей из ПУМа в 1581). Обучение на питоне, курс на сайте информатикс ру. Информатику считаю важнее, потому что математике и физике можно обучиться и другими способами легко - благо пособий всяких море
Сначала руководство не хотело делить классы на сильных и слабых (несмотря на просьбы родителей), но потом все таки поняли,что так будет лучше и во второй половине учебного года разделили на алгебре на сильных и слабых. что точно положительно сказалось на учебе - а то многие сильные ученики были недовольны слабым уровнем
С 9 класса разделили также на сильных и слабых отдельно по физике, информатике, английскому и русскому. Что с одной стороны хорошо, но с другой как оказалось плохо - расписание изза такого подробного деления пошло наперекосяк, возникли длительные паузы между уроками. по слухам изза этого хотят все обратно сделать - расписание слишком уж неудобно
Плюсом считаю также изучение английского - в предыдущей школе 1250 учились по росс учебнику, а тут по Сольюшен
Слабую математику частично компенсируют дополнительными занятиями (онлайн кружок)
главной причной ухода были не слабый уровень математики физики ( к тому же надеялись на разбивку на сильную и слабую группы) - это по моему личному мнению не беда - все сейчас можно самим изучить - материалов в инете тьма тьмущая, а чрезвычайная загруженность по времени (не по домашнему заданию!)
В любом случае ПУМ лучше обычной школы в плане физмат наук. Плюс там практикуется выезд на каникулы в какой нибудь лагерь, в том числе и в крыму, причем частично или полностью бесплатно.
Школа 54. По впечатлениям от первых дней учебы.(все со слов дочки) Если сравнивать с ПУМом- алгебра выше уровнем, хотя и не сильно , геометрия значительно сильнее (засчет того,что в ПУМе по алгебре разделили учащихся по уровню, сильным давали более сложные задачи ,а по геометрии нет- все решали только простые задачи)
физика увы на таком же уровне что и в ПУМе. Выдали в том числе два задачника - один из которых рымкевич - я его помню еще в советское время - он был для обычных простых школ, не для математических. по информатике пока непонятно - меня предупреждали,что уровень слабый, с другой стороны вроде как на СИ++ изучают. посмотрим -пока непонятен уровень. Правда дочка к программированию относится с холодцой, ей не особо интересно оно
Буду просить чтобы по возможности давали задачи по физике из Гольдфарба к примеру - я по нему учился в свое время (советское ) в матклассе - там есть достаточно сложные задачи
Вроде в 54 школе будут функционировать олимпиадные кружки по физике и информатике
Спасибо за отзыв. Мой ребенок в 8 классе.
54 не пошли. Выбрали ВГ на донской . Тут как раз сильная физика , но и сильная загруженность
"Информатику считаю важнее, потому что математике и физике можно обучиться и другими способами легко - благо пособий всяких море"
:dash1
Дождалась окончания сентября и каникул, напишу тоже отзыв.
1535. Ожидали ужас-ужас, огромного количества сложной домашки, высокого уровня и тп.
По факту я в недоумении. Домашка делается даже не каждый день максимум по полчаса.
Математики очень мало, задают примерно 2-3 уравнения или задачи на неделю (повторяю, НА НЕДЕЛЮ!!!) по алгебре и геометрии. Пока что не прошли ни одной новой темы (за месяц!), повторяют пройденное.
До сих пор выдали не все учебники (сентябрь уже окончился!!!)
Ощущение полного бардака в школе, добиться ясности по работе ЭЖД, питанию в школе, доп.занятиям практически невозможно.
Английский слабый, опять-таки, строго по учебнику.
В результате пришлось вернуться опять к режиму самостоятельного изучения математики и английского, чтобы не терять уровень.
При этом ребенку в школе нравится, с детьми отношения хорошие, жалеет, что сейчас на каникулы отправили.
Буду дальше смотреть на развитие ситуации, но пока я разочарована..
Вы про рмс класс пишете? Если да, то расскажите, пожалуйста, на каком уровне второй язык изучается. Каков уровень детей? Я так понимаю, есть очень сильные. Кто-то в сборную ЦПМ по математике попал.
уровень детей мне пока оценить сложно, я же их сама и не видела толком, а от ребенка добиться ясности не удается. Есть дети, автоматом прошедшие в муниципальный этап ВОШ, то бишь прошлогодние победители. Много ли таких - не знаю, но парочка точно есть. Уровень языка слабый, на мой взгляд, и дети с очень разным уровнем языка пришли. По словам ребенка (но он может и ошибаться), даже те дети, родители которых пишут в чате о высоком уровне, говорят так себе.
Если вы в 8 математическом классе, то с моим ребенком он в одном. Мои ощущения: математики пока мало (возможно потому что идет повторение, т.к. уровень всех пришедших детей разный).Дз умеренно по всем предметам, но не полчаса. До 12, конечно, никто не сидит. Но мне бы и не хотелось больше, т.к. есть несколько кружков. Английский в нашей группе для моего сына хорошего уровня, т.к. много дз (по несколько часов в выходные) и много разговорного, в котором у сына есть, куда расти. Добирать математику придется, но вряд ли школьную. Если только спецмат и олимпиадную при желании. От ребят у сына положительные впечатления. В целом все. Не устраивает позднее начало уроков пока, не везде успевает.
Скажите, пожалуйста, что означает программа «Яндекс лицей» для вашего класса? Это уроки вместо информатики?
Значит, что тот, кто выбрал углубленную информатику, а не другой предмет, будет ее углубленно изучать по программе Яндекс лицея. Но сам кружок Яндекс лицей, в качестве дополнительного, еще более углубленный)
По всем предметам порог 21 баллов из 50. Сами понимаете, что это не так много. Можно набрать максимум по английскому и русскому. В этом году в 7 рмс со 122 баллами брали по результатам 4-х экзаменов.
В этом году в рфм поступили с баллами около 100 за 4 экзамена.
Уровень не высок, а главной фишкой - брали на доборе заваливших один этап.
Их позже приглашали его пересдать. Вот и представьте, ребенок завалил профильную математику а потом во второй раз вдруг сдал как-то - и в класс.
Но если профиль математика, то очень странно брать туда отъявленных лингвистов с плохой математикой. Я прямо скажем удивлена такому.
Так лингвисты сами не пойдут в математический. И если это лингвист с хорошей базовой математикой, то почему нет. 1535 это не специализированная, а общая школа, дающая качественное образование по всем предметам. Только в профиль класса не углубляется.
Потом перейдут в другой профиль. То же мне проблема. В 1535 до 11 класса между профилями бегают.
Проблема. проблема в том, что пришедшие не в свой класс, особенно если их не 1-2, а 5-7 и больше как в этом году, тянут класс назад. Вот тысячу раз уже пожалели об он-лайн поступлении. И ничего же сделать было нельзя.
Рмс - прикладная математика. Детям из резервного списка Рмс было предложено написать метапредмет для профиля биолого-математический. Хотя было бы также логично дать им работу для рфм (математический с физикой и информатикой).
мы как увидели протокол по матбио, забили на эту школу. Очень слабый набор.
Матбио возможно и слабый набор, не знаю. Ажиотажа при регистрации на этот профиль не было. Рмс - очень сильный класс собрался, если по результатам экзаменов смотреть. Это я про 7-ой пишу.
Ну хорошо, от 100 до 120 - полно было,несколько человек. А это 25-30 баллов за предмет. Пр и этом, какой-то предмет если посильнее, то другие вообще ближе к 20. я тожене понимаю, почему из РМС сильным детям не дали возможность поступить
Очень даже понятно. В этот класс свой принцип отбора. Недостаточно хорошо знать базу. Они ищут детей, которые смогут понять олимпиадную
математику. А дети из резерва даже базу не очень, судя по всему.
В этом году был дистант. 2х2 принимает по результатам 2-3 туров устного зачета, в этом году был письменный и один. Ничего удивительного, что набор может не соответствовать ожиданиям 2Х2
Не сильный -все сильные сбегут к 8 классу. часть детей - учителей с комплексом 100%патриотизма к 1535. Детей чморят -часть родителей возмущается - часть "предназначенных для ответа" родителей, которые протащены вне конкурса (дети учителей или бывших учителей в "сободнм плаванинии" как нам написали в родительском чате) отвечают в пользу школы в стиле "вы в самой лучшей школе города и как смеете сомневаться". Совок 100%. Требование уважения авторитета - одностороннее: к учителям да, к детям - нет, представители школы сразу бегут/звонят жаловаться родителям о проблемах дисциплины, не тратя время на разбор ситуации с детьми на месте, не вмешивая родителей.
ребенок выслушав , переданные через родителей претензии, сказала, такой подход, что нас не хотят обучать, а сразу дают контрольную по не пройдённому материалу и выносят вердикт в виде "двойки" и приговора в в виде выговора с родителями.. это нормально? и это школа №1? ..Для меня это катастрофа и полное разочарование, куда я отдала ребенка при имеющиеся выборе из 3х топ школ. Не повторяйте мою ошибку.
Это только у вас персонально видимо проблемы. У нас ничего такого нет. Матбио разве на Усачева?
Ничего не поняла из Вашего текста. Мне ребёнок пока не жаловался, и другие дети довольны школой.
так это же отлично, что Вашему нравится, а другие - разочаровались. Не бывает идеально для всех.
единственно, что знаю, что часть детей разочарованы и точно уйдут, причем не по причине неудовлетворённости слабым профилем (который они на стороне готовы добирать спокойно), а по причине неудовлетворительной психологической атмосферой в школе, которая устанавливается администрацией школы в одностороннем директивном порядке, как в армии, без учета мнения учеников: "учитель - это все", альтернативное мнение ученика - ничтожно и оскорбительно для учителя и "подрывает авторитет этого учителя".
я никогда не озвучиваю ни конкретных учителей, ни конкретных детей. так как и те и другие -лишь невольные участники этой совковой системы и административной политики.
Ну писать вы конечно можете, что угодно. Встречались такие родители, которым все должны, а их детей эта школа не достойна, к счастью, ушли. Вернее один был такой несчастный мальчик. И вы вольны в любое время. Надо было умудриться поссориться с кем-то из учителей в первые же дни.
А у нас пара родителей под шумок еще нескольких, "ломают" учителей и грозят всеми карами за все подряд.Это родители или относительно слабых детей или желающих индивидуального подхода только к своему ребенку.Остальные родители понимают,что за ситуация,что некоторые дети поступили не зная,куда они идут.Между собой многие это неприличие обсудили, и смешно на это смотреть, но и неприятно в то же время. Но вот каюсь - пока не вмешивались.
Вот и у нас была похожая ситуация. Родители откровенно слабого мальчика грозили учителям судами, всяческими карами и прочими разборками. Все недоуменно за этим наблюдали, но поддержки они не нашли. Когда была реальная проблема с педагогом, то родители объединились, и с администрацией легко и быстро вопрос решили, никакого совка и ничего подобного близко нет.
У нас таких несколько. Балл класса был низкий. Кого-то добирали уже чтобы лишь добрать. Некоторые ведут себя просто неприлично. У других родителей получается времени нет на то, чтобы образумить их, также недоуменно отреагировали. Время покажет, может быть отсеются те, кого школа не устраивает и дело с концом.
У нас роспотребнадзором грозили, что ребенку сложно учиться))) класс не скажу, пережили уже
На Усачева. Это давно было, родители юристы какие-то там. Причем там смешно было, ребенок якобы смертельно оскорбился, был унижен и растоптан тем, что его не назвали среди лучших. Мальчик обычный, затюканный только. Они в итоге ушли в прежнюю школу, кажется в частную.
Сложно учиться? серьезно? это нет так. месяц учебы был проще , чем в предыдущей совсем не топ школе.
проблема школы - в логике отбора с определённой долей детей школьных учителей, которые пальцы гнут больше, чем более сильные дети.
Пальцы сейчас гнут и откровенно слабые дети со скандальными родителями. Много кто гнет, и без учительских детей хватает
Вы видимо с ответом промахнулись. Я в этой школе не встречала гнущих пальцы учителей, а вот родителей таких встречала, это неприятное зрелище. И дети школьных учителей с нашими не учились. Какие дети? Учителя в большинстве возрастные, их дети уже вузы поокончали. Помню единственное, что дочь то ли химички, то ли географички не взяли в эту школу, потому что экзамены плохо сдала. Вы какие-то сказки пишете. А чтобы прям какая-то доля детей школьных учителей в отборе, представить себе такого не могу.
Совсем что-ли сорвало крышу от первого места в рейтинге несколько лет подряд? Конечно, взять объединить в свое время две сильные школы без началки, когда она больших бонусов не давала.
Что Вы за ересь пишете? Какие 60% в итоге? Минимально проходной в рмс был 147, от 200 баллов это 73,5%.
Не путайте проходной (допуск) на следующий экзамен и итоговый проходной. Это разные вещи
В 8 класс альтернатив больше по мат классам , чем в 7. Часть детей в 8 ушли в ту же 57 , разочаровавшись в математике 1535, где и Математика, и экономика, и информатика с более сильной математикой, кто-то в 179 ушёл. А на их места более слабых набрали с 120 баллами. Финансирование то подушевое в образовании, поэтому и забивают класс до предела, чтобы денег больше получить, а уровень класса снижается.
До тех пор пока не поднимут планку по математике для маткласса- не будет сильного маткласса в 1535, так и будет отток/приток в сторону ослабления по математике. Нельзя гнаться за кол-вом учеников, как они делают, лучше человек 25 но максимально близких по уровню с отсечкой на 40 б по математике взять, а не с 20б. От чего и пропасть между уровнем на уроках.
8рмф был набран в 7 с более жетскими критериями отбора, а это набранный в этом году 8рмс
Мы не в этой школе сейчас, но поступали ранее и список рекомендованных был больше. Не пошли именно из за логики отбора, по сравнению с другой школой.
Про ночную Запись на экзамены- это вообще фарс , направленный на селекцию патриотов 1535, а не поиска и выбора самых сильных детей, которых нельзя загонять в 4 часовой ночной интервал для записи на экзамены.
Два языка это, конечно, неплохо, если это на первом месте, то выбор отличный. Математика для прикладных информатики, экономики, наверно, тоже должна быть на неплохом уровне. Просто классы новые, всего в рамках одного класса не успеть изучить на высоком уровне, то есть кто рассчитывал на больше на математику и поступил в другие школы, пошли туда. Поэтому и подвинулся резервный список так сильно.