Сколько идет адаптация к нагрузкам в топ?
Дорогие мамы, подскажите. Когда выши дети поступили в топ, как проходило привыкание? Уроки до 23и позже, не отрывая пятой точки, невозможность забить, пропустить, прогулять? Смотрю на ребенка - за месяц выжатый лимон. Как дальше учиться? Насколько хватит?
При этом от школы в восторге, бежит с радостью. Друзья, учителя - все супер.
Но как не потерять здоровья?
адаптация весь год была. С нового года по новому, и в ному году полетело здоровье, а не пропустишь, переписывать все дз, контрольные, тесты очень тяжело. В этом году включились уже нервы: не нагоню. Но у нас домашки очень много. Много такой домашки, которая "на отработку", можно 3 номера задать, а можно на 6 тетрадных страниц. Ждет каникул.
Так каникул ведь тоже, по сути, нет. Та же учеба. Просто либо выезд, либо дома...
Я мечусь, стоит ли лезть, помогать?
Те же карты контурные рисовать, т.к. время уходит куча, а толку мало...
Или "назвался груздем, полезай в кузов", пусть только на себя рассчитывает?
Я лично помогаю с непрофилтными предметами. Но уж профильные тянет как тот груздь, тут железно
я черчу, да, ничему это не учит, но час (обычно 20 мин, но тут было час) по 2 предметам экономит. Но у ребенка еще 3 кружка и 2 языка. Хотя в этом году снизила немного нагрузку. страдает (ребенок) от того, что 2 часа на дз по математике, 40 мин на русский, 3часа на информатику, 2 часа на подготовку к четвертной контрольной, а работы ежедневные, поэтому жизни нет. а каникулы - посмотрим, у нас раньше жестили 2 учителя, сейчас их нет, так что посмотрим. убивает, когда еще в каникулы 2 дня из 7 тратишь 8-10 ч каждый на домашку. учится хорошо.
Слишком много факторов к учету, чтобы однозначно ответить можно было.
Какой "топ", какое отношение конкретных преподавателей к своим предметам, какой ребенок (его подготовка из прежней школы) и его отношение к оценкам - можно ведь по всем предметам стремиться к 5, а можно перераспределить усилия, наличие внешкольных кружков/секций и прочее...
Внутри одной школы в разных классах можно найти и тех, кто "не заметил" перехода в "топ", и тех, кто "за голову" схватился, причем совершенно по разным причинам.
Попробуйте проанализировать - собственно с чем именно "сидит" допоздна и из-за чего... Возможно что-то можно скорректировать. То, что ДЗ стало больше - это понятно, может просто не может пока собраться распределить время?
+1
дочка у меня из категории тех, кто учился в топ школе легко и непринужденно, "не заметила перехода", и "драмкружок кружок по фото", в том числе и в топ школе,
а сын из тех, кому плевать на оценки, он попросту не парился, хотя у него-то объективно проблемы были.
Я волевым решением отправляла спать в 22.
Сделано-не сделано. С учётом подниеть времени. Учиться что-то в дороге. По возможности делается в школе. И таких детей немало.
Тяжело всё равно. Но для моих детей сон очень важен.
Этот тот минимум который нужен для сохранения приемлемого самочувствия.
Дел ОЧЕНЬ много и кроме школы. Всё время в цейтноте, всё время выбирая самое горящее. Но судя по результатам справляется везде хорошо и отлично.
Я тоже позже 22 х не разрешаю ложиться
Это вредно и точка.
А что за дела помимо школы у детей? Именно дела или кружки так назвали?
У моей обязательные допы в школе, в воскресенье олимпиады. Из того, что «для души» остался один кружок, и то только раз в неделю попадает.
А что ребенок еще успевает кроме Топа? Я думала, что Топ и другая жизнь несовместимы)))
+1
дочка у меня закончила топ школу с красным аттестатом и несколькими победами на всероссе и призерстве межнара,
но еще и стописят кружков успевала, заниматься общественой деятельностью в школе и вне школы, а выходные мчалась то на фестиваль языков, то на встречу тюбовцев, то на рок-оперу Тампль и тд и тп.
На сколько я вижу, они и в МГУ на довольно трудозатратном факультете пока так же. Разве что пока не известно, как это скажется на результатах )) она только поступила, еще ни одной сессии не было, но ттт контрольные пишет нормально.
Зачем анонимно пишете? :) тут одна такая девочка, да и в целом по популяции их...не так уж много :)
Это принципиальная позиция для евы. Тут слишком много психически не здоровых людей )). Были уже не приятные инциденты. С тех пор я тут только анонимно. Цветной ник цепляет внимание таких людей. Не приятно, когда потом человек гоняется за тобой по интернету и пишет гадости на разных сайтах. ну нафиг.
"а и в целом по популяции их...не так уж много"
среди окружения дочери таких большинство. И в топ школах как раз таких детей относительно много по понятным причинам. Но да, в целом по популяции ... согласна.
Ну, люди же не прочитывают все ветки по всей конференции. А снаружи все серые анонимы одинаковы)) А тут зашел в тему, увидел цветной ник - и сразу у человека "вспыхнула лампочка в голове". Во всяком случае с тех пор, как я стала писать тут анонимно, ттт психи почти перестали цепляться. За почти год только одна, и то очевидно спутала меня с кем-то )))
Интересное у вас окружение, что тут скажешь ) и девочка, видимо, гениальная, и очень много энергии у нее. "Относительно много" межнарников и многократных победителей Всеросса нет ни в какой школе ) если только ну очень относительно (относительно нуля, например). Такие дети всегда штучный товар
Зависит от ребенка и от учителей\учебной программы. Ребенок и в старших классах крайне редко, когда делал домашку больше 1.5 ч, а в 5-8м классах - обычно не больше часа. Дольше получалось, только если презентацию или доклад надо было подготовить, но это не очень часто, пару раз в месяц. Соответственно, хватало времени и на курсы, и на секцию, и полениться-почитать-фильмы посмотреть.
Ну как, как можно тратить 1.5 часа, когда по русскому - сочинение (или изложение+ упражнение), по олим.математике 18-22 задачи, геометрия 10-12 (все хитромудрые), по алгебре 6-15 номеров, физика, химия, информатика, география, биология, литература, .. Везде задают. (8класс)
Учителя все отличные, неадекватов, к счастью нет, но все требуют. А как иначе?
Ребенок все делает от и до.
Плюс всякие активности внутришкольные, тоже хочется. И допы по физике, алгебре, геометрии..
Все выходные - не поднимая головы.
Читать "в своё удовольствие" стало некогда.
У нас тоже, хотя в целом учеба в топ школе давалась легко и с удовольствием, по некоторым предметам (МХК, литература, время от времени химия, география в 5 классе - знаменитые "100 вопросов" Тихорского) были объемистые задания. Так что хотя дочка шустрая и все делает быстро, время от времени она сидела целые выходные за уроками. Уж всяко не "не более 1,5 часов".
У ребенка все то же самое по заданиям, только не переходил никуда. Родители взвыли! У нас расписание очень неудачное, нет сдвоенных уроков.
Тяжело. Остался один кружок и спорт, это 4 дня в неделю, ещё два дня -обязательные допы.
Приходит в 18-18.30, ужинает (обедает) и спит час, потом 2 часа на математику/физику, полчаса с собакой погулять и ещё 2 часа на все остальное. Честно, я считаю, это перебором. Уходить в дворовую школу не вариант, у нас двор неудачный )))
Стала помогать с уроками (впервые после 1 класса): контурные карты, черчение, подбор материалов по истории/биологии/географии, рабочая тетрадь по общаге. Как-то так.
Тоже вчера впервые с 1 класса предложила свою помощь. Давай, говорю, я тебе хоть иллюстрации подберу к презентации. Пока отказывается
Прямо как у нас все. И про объем д/з и про требовательность учителей. Вот сегодня, например, 7 уроков, все разные, по всем домашка объемная, вчера сидел до 23.30, потом уже все, выключился. Смотрю журнал, сейчас идет 6 урок, уже 3 контрольных и самостоятельных сегодня было, по всем стоят оценки и не все отличные так-то... Внезапно выхватить 2 по любому предмету - проще простого, готовился к контрольной по физике - мало уделил времени английскому - пожалуйста, 2 с весом 4. С оценками 552 стоит средний 3. Получить 4 за четверть теперь практически нереально. И так может быть по любому предмету, что профильному, что нет.
Олимпиады и общие поездки в каникулы обязательны.
А ребенок в восторге от школы, одноклассников и учителей. И бежит с улыбкой, и возвращается тоже.
За исключением 18-22 олимпиадных задач (это все было уже на курсах, не в школе) - обычный набор. Все учителя требуют сделанной домашки и вообще знаний по предмету, чего и стоило ожидать в считающейся хорошей школе. Активности внутришкольные были (не знаю, что у вас; у наших это подготовка к КВН, праздникам, конференциям - тоже было, но редко, мероприятия такого плана раз 4-6 в год). Плюс всякие олимпиады по выходным, а любящая школа хороших учеников норовит посылать на тот же ВОШ везде, где только может, от математики до технологии, и не всегда удается отбрыкаться. Плюс собственные допы, но о них речи нет.
Зависит от ребенка: если быстрая соображалка, хорошая память и быстрый же почерк (в ущерб красоте, само собой) - то д\з делается достаточно быстро, как раз за час-полтора.
И один из основных факторов - исключить все отвлекающее! (гаджеты в первую очередь, подсчет ворон и т.п.)
А ваши учителя не требуют писать полную выкладку к задачам? По геометрии, например, со ссылками на все теоремы, с промежуточными доказательствами? Там только текста с чертежами на несколько листов получается. Плюс русский (тоже много именно физически писать), физика (задачу на страницу нужно расписывать)?
Тут как не тренируй скорость письма, в час-полтора никак не уложиться.
Все было, конечно.
Наш товарищ действительно крайне быстро пишет (почерк жуть, конечно), и очень быстро соображает (т.е. в уме производит сложные вычисления, сразу пишет решения любых задач и пр.)
Плюс память хорошая - достаточно разок быстренько прочитать параграф, чтобы все нужное запомнить и бодро рассказать. И да, у нас был введен жесткий контроль за гаджетами) - товарищ игроман и любитель видосиков с соцсетями, так что пришлось действовать сурово.
А какой класс и какой год в топе учится? Может со временем и у моего быстрее пойдет.
Ваш гений, наверное... Мне даже как-то неудобно стало, мой совсем обычный, без признаков гениальности:)
Уже студент, в школе с 1-го класса, даже с подготовки.) Не гений)), раздолбай. Был бы не таким раздолбаем и игроманом - гораздо успешнее мог бы учиться, но хоть так...
Очень многие виды спорта закрыты из-за плохого зрения, так что только бассейн 2 раза в неделю по 7-й класс, плюс очень любит до сих пор подолгу ходить пешком.
А как действовали с гаджетами? Наша проблема, пока отключаем вай-фай, так он скачанное смотрит(
1) вплоть до 10-го класса не было смартфона (неоднократно предпринимались попытки его выдать, где-то класса с 5-го, но всегда заканчивалось одним и тем же - игрушки, ютуб, треп в чатах не по делу, ..., и сразу же резко падали как успеваемость, так и воспитуемость) ).
2) планшет - хоть и личный, но был запаролен. Выдавался при условии хорошо сделанных д\з и на ограниченное время (тут еще и жесткое условие врачей по зрению добавлялись).
3) ноут - то же самое (пароль и ограничение по времени работы на нем). Аналогично с игровой приставкой и ТВ. А так доступ к любым сайтам и игрушкам не ограничивали никогда, т.е. в свободное время мог смотреть любые сайты или играть в любую кровищщу, зомби или что там нравилось в тот момент.
4) самое главное, наверное: я давно работаю дома, так что могу присматривать за чадами, т.е. за процессом выполнения домашки, увлечениями, гаджетами, посещаемостью допов и прочим.
Да, конечно. И из школы, и с курсов; самый близкий - сын наших друзей; плюс теперь в универе отличная компания собралась.
Интересно, конечно, учитывая как сейчас дети общаются, даже не верится. А смартфон выданный только в 10 классе, это вообще что-то такое нереальное для меня.
А как общаются? После школы могут прогуляться, если на допы какие не бежать; по телефону треплются часами, если свободны; на курсах встречаются и там общаются, могут прогуляться и после них, ну и в выходные общаются. Все то же самое, что и всегда было.
))) Как оказалось насчет смартфона - не только у нас так сложилось) Знаю несколько семей, где точно так же были вынуждены отобрать в несознательном возрасте смартфоны и выдать только тогда, когда деточки за ум взялись, т.е. в классе 9-10-м. Как оказалось, насущной необходимости именно в смартфонах в средней школе нет: домашку можно посмотреть с компа или планшета, пообщаться с кем-то по телефону или смс-ками на крайняк.
В цапе общаются, там же домашнее задание при необходимости, еще что-то по делу, глупости всякие, естественно, тоже. Живьем по телефону поговорить некогда, только короткие сообщения или голосовые между делом, другая сторона тоже слушает/читает, когда время есть, иначе им не состыковаться. Смс неудобно, можно, конечно, если другого нет, но это опять же не в группе классной.
На курсах вообще не общение, так...привет-пока.
Да, в старших классах и потом, в вузе, где вообще почти все общение и учеба в смартфоне. Чаты групповые, преподы тоже в чатах же пишут, домашка вся в ВК выкладывается преподами же.
Но в свободное время - и просто гуляют часами, и играют, и общаются по телефону, не в чатах, все как раньше.
Сейчас не только в старших же классах такое общение, оно повсеместно. Вот и удивило отсутствие смартфона до 10 класса.
Но вы не подумайте, это не в плане осуждения, просто любопытно стало, как сейчас без этого.
У моего ребенка в классе есть такой мальчик, ну как-то о нем отзываются в связи с этим, странным считают.
Оказалось, что вполне реально)
В свое время несколько удивило, что наш не один такой, вынужденно лишенный гаджета, но ни он сам никаких комплексов не испытывал, ему все норм, да и ребята никак не дразнили или еще что там.
Ну и славно) Опыт достаточно любопытный в наше продвинутое время. Удачи вам и вашему ребенку во всем!)
Спасибо большое!) Будем стараться)
Благо, еще один ребенок подрастает, будет любопытно, как у него с учебой и прочим все сложится.
Пока тоже с кнопочным телефоном ходит))) (но он помладше, 4-й класс пока).
Адаптация прошла нормально. Не ко всем учителям сразу привык. На второй год стало тяжелее. Стали задавать намного больше + еще всякие допы. Правда их никто на допы не заставляет ходить, просто ему все интересно. И еще развиваю в нем чувство здорового пофигизма. По профильным учится на 4-5. По непрофильным 2-4. Сон - святое!
Зависит от учителя. Некоторые не дают. Если разрешают, то за выходные старается подготовиться. Проблема в предметах, которые повторяются на неделе(биология, история, химия, география). К 1му уроку на неделе - за выходной готовится, а ко второму - увы не всегда успевает. Так как физмат - то в приоритете физика, матем, русский, англ(это те предметы которые почти каждый день).
Мне кажется смотря какая у вас школа и сколько допов после школы.
Если 1514— то да сидеть будете много и от многих допов придётся отказаться.
Если лит— вполне себе часа 2—3 и можно погулять немного даже или сходить на Занятия.
Все зависит от школы .... говорим про 5—6 класс. Ну и дети разные... берём среднего по скорости. Но это лично моё мнение.
Мы вот перешли из ЛИТа. С теплом вспоминаем школу, там был просто курорт...
Старшая адаптировалась полгода. Младшая - к той же школе - пару дней. Способности разные. Обеим разрешаем пропускать день-два, когда устают.
И так...
Адаптация проходит в 95 % в течении 3 месяцев, остальное отклонение от нормы.
Нагрузка - всегда адекватная для сна.
Если ребенок не может добрать сон в течении учебной недели, обязательно нужно дать добрать в выходной, каникулы, должно выйти минимум в среднем по 7.45.
Однозначно, руку всегда на пульсе с этим вопросом и никуда не отклоняется.
У всех идет по-разному. У кого-то месяц, у кого-то год, кто-то вообще не адаптируется. Да и топы разные.
Мне кажется до сих пор привыкает. Второй год. То вроде кажется втянулась уже, начала распределять нагрузку более менее равномерно и спать ложиться в 23.00. То снова сидит до часу ночи за уроками.
Сын поступил в сильную школу в 10 классе. На собрании сразу сказали, что период адаптации будет месяца 1,5-2. Потом станет значительно легче. Так все и было. Но это справедливо для тех, кому в принципе в новой школе нравится.
Зависит от ребёнка и от его возраста. Чем ребёнок старше, тем всё проходит легче.
То, что Ваш бежит с радостью - просто отлично!
К сожалению, никак..Так и будете ботать до часу ночи. Нагрузки будут увеличиваться. Зато , если поступите в хороший универ, там будет легче.
Топы разные бывают.В некоторых как раз можно пропускать.
А до 23 - это часто неумение (от непривычности) распределить учебную домашнюю нагрузку, привычка все делать накануне, как принято в обычных школах. Перестроиться можно. В том числе может быть приемлемым пара дней до 23, но хоть один вечер отдыха.
Если школа подходит, то адаптация чисто физиологическая - к режиму и расписанию, месяца 3 большинство колбасит, конечно, а то и до полугода можно растянуться, но с затуханием остроты.
Если не подходит, то получится не адаптация, а усугубление. За полгода и невроз получить можно - головные боли, орви и простуды частые, плохой сон и тд.
Адаптация в плане притирки к коллективу и требованиям была месяца два, после этого перестала приносить тройки почти, а то по началу засыпали. А вот в плане ДЗ... тут как бы убыстриться сложно. Как делала до 23-х весь год прошлый, так и сейчас, иногда и до 0.30 бывало. Это не зависит от адаптации, знаете ли.
Вот как печально. Думаете, убыстриться с ДЗ нереально? Я по себе сужу - новая работа, это всегда дикий стресс и кажется,выше сил нагрузка. Но проходит время, и ты делаешь больше, устаешь меньше, и все становится ОК.
Я вот очень на это надеюсь...
Зря?
Зря. Какой класс у вас?
Мы пришли в 6-ой, было еще куда ни шло. А в 7-ом добавились еще предметы, часов больше стало - всё еще хуже, ДЗ делает нон-стоп, не отдыхает вообще.
Если только научится забивать на не важное или делать на переменах частично. Моя так не умеет(
Поступил в этом году в 8 класс топа. Очень доволен школой. Но нагрузка огромная. В прошлой дворовой школе на все уроки уходил один час-полтора, был почти отличником. А теперь... На днях муж (он работает дома) сказал, что видит сына полчаса в день (я на час больше, так как провожаю его в школу по утрам), когда придя со школы тот полчаса рассказывает новости и впечатления и одновременно ест. Потом сын уходит в свою комнату и учится без передышки до 23.00. После чего ложится спать. Иногда вхожу в комнату, чтобы пожелать спокойной ночи, а он в постели что-то повторяет из заданного. Книги не по программе больше не читает, Майнкрафт забыт, про прогулки смешно говорить, бассейн бросил. Шестидневка. Шесть-семь уроков по расписанию и три кружка по два часа каждую в неделю (кружки профильные, обязательные). Все воскресенье уходит на поспать, сделать домашку и сделать что-то, что задано на перспективу (нужно скоро представить исследование, срок подготовки - месяц). Мечтает, что будет спать все каникулы, но половина каникул - это выезд с классом в другой город. Силы явно убывают, выдыхается. И тем не менее, как ни странно, счастлив и даже не раздражен!
Его очень радуют и вдохновляют педагоги, новые друзья, то, что все благожелательны, атмосфера демократичная, все с юмором - и дети, и учителя. Это большая поддержка на фоне перегрузок. Он попал в коллектив единомышленников.
Но отметки в диапазоне от 3 до 5 по всем предметам, в том числе и профильным. Мы с отцом успокаиваем: "Это адаптация, это нормально., ты сейчас учишься учиться по новым требованиям и на новом уровне".
Да, меня тоже это удивляет. В школу как на праздник, и глаза горят. А сил как-то не прибавляется... Как бы на этой адреналиново-эндорфиновой эмоциональной подложке не ухнуть разом в потерю здоровья.
Радость от школы маскирует накапливающуюся усталость. А потом как накопившееся шарахнет.
Очень не хотелось бы.
Может, что-то общеукрепляющее давать? Или ноотропы какие?
Ой, а расскажите, в каком виде вы все это даете? Мед-имбирь- лимон - это общеукрепляюшее? А омега - это в таблетках? Для чего? Я просто совсем не разбираюсь в этом во всем.
Я своему даю бифидумбактерин, сыплю порошок в кашу утром и вечером в кефир ). В итоге хотя бы не подхватил вирус, который муж принес с работы, мы с мужем сильно болели. Мой худой еще очень! И теперь до 16.15 в школе + учебная суббота + спад аппетита был, бутерброды домой приносил, типа есть некогда! Ну сейчас вроде аппетит проснулся, тьфуьфу ). Даже вырос на 2см в этом месяце. Так что возможно эт бифидум помогает ))
Смешиваю )))) и в банку на защелке в холодильник, делаю 0,5 хватает на неделю на 4-х человек. Имбирь тру на мелкой тёрке, лимон или выжимаю, или в мясорубку. Омегу даю курсами, стали меньше болеть, ещё на айхербе посоветовали купить витамины для подростков, стресс, кожа, нагрузки, все никак не куплю...
Ее вкус зависит от количества имбиря ))) я по объему примерно как лимон кладу на 0,5 баночку. И да, ложку утром, ложку после школы. Может это самовнушение, но болеют меньше и легче.
А что за витамины, поделитесь, пожалуйста, и еще какую омегу на айхербе берете?)
Я думаю, может быть что-то успокоительное? Ведь на самом-то деле, все это на нервах. Хотя не истерит, но думаю, что такое уже внутри должно гнездится. Боже мой, я сама в таком режиме время от времени работаю, так в такие моменты я адски злая и в состоянии перманентной истерики.
Отметки от 3 до 5 -это вообще прекрасно! Часто это бывает от 1 до 5. И , по началу, 1 и 2 бывает чаще, чем 4 и 5. Четко распланируйте всю неделю: какой предмет, когда, сколько времени , максимум на вскр. В вскр отоспаться. В каникулы-спать. Мой читает книги только в каникулы. У него 8 класс, но в топах с 5, поэтому уже научился планировать время, на что-то подзабивать. Большие задания на неделю распределить по всей неделе по-немногу( типа олимп.матем.). Если есть время, сделать уроки вперед, т.к. на след день может что-нибудь произойти, и сделать не успеешь. Остается время на бассейн, бассенй хорошо снимает перегруз , около часа свободного времени вечером. Отпустить перфекционизм и не стремится сделать все-все на 5.И понимать, что все получится. И хвалить
Спасибо. Очень поддержали! В принципе я сразу поняла, что по уровню заданий и по самому подходу к темам нынешняя 3 - это как 6 в предыдущей дворовой школе. И сыну мы объяснили, что расстраиваться не надо, что он вообще-то даже молодец. И здоровый пофигизм вырабатывается понемногу. И распределять время, как я вижу, получается не так уж плохо. Теперь бы только бассейн вернуть :)
Мы вернули, правда в вс в 9.15 и один день будни в 20.00. но это лучше, чем ничего!
В какую школу поступил? Выдержка, конечно. Так интересно читать, что дети с улыбкой тянут такую нагрузку... и откуда мотивация...
В 57. В прошлой школе было так скучно, просто жутко скучно, отвращение к урокам и некоторым учителям. Единственное, что там радовало, так это класс (сплошная веселуха по любому поводу). А теперь очень интересно и педагоги очень яркие люди. Вот и мотивация. Но он вообще у меня очень волевой человек, это не воспитание, это такой тип личности, природа. Ну и пример родителей-трудоголиков, увы.
В прошлом году поступил ребенок в топ. математика. 8 класс. адаптация была всю первую четверть. основное - привыкать к дедлайнам по каждому заданию. Вроде бы сроки далеко. но они множатся. нарастают как снежный ком. в конце четверти был полный капец. все и сразу :-))) но! пришло опытным путем понимание. что делать надо все задания сразу по мере поступления. а не ждать приближения сроков сдачи. наверное, это самое сложное, что пришлось пропустить через себя. дети, преподаватели, распорядок жизни в школе и пр. - все как то прошло легко. я бы даже сказала на ура. даже к дороге (едет 45 минут) привык очень быстро. но мы нашли "свою" школу. приняли ее правила игры. может быть поэтому никакой ломки. а работа в режиме многозадачности, думаю, на всю жизнь останется :-)
У моего девятиклассника жестко пару недель было, потом стал вылезать из этого завала ). Через 2 недели сказал, что уже привык всё время работать, перестал так уставать. Оценки вчера посмотрели в дневнике, например по физике (его профиль) стоят 2,2,3,3,4 и вот 4 в 4 степени за контрольную вчера. Прогресс уже :ups3 . Первые пятерки вообще стал с третьей недели получать, в прошлой школе был круглый отличник. Ну и на 3 муниципала уже вышел по итогам школьного тура.
Спать ложится в 22.10 почему-то ), ранее ложился в 22. Плюс наверное, что музшкола в прошлом году закончилась, она много времени отнимала, теперь оно свободно для учебы. Но все театры и тп только на каникулах, в воскресенье, если нет олимпиад, ходит с другом погулять на пару часов и всё.
А в музшколе ккая специальность была? И теперь совсем не играет? Мне вот интересно музшкола как-то помогает в развитии или только время отнимает? Тоже ребенок в музшколе, но маленький еще... Столько времени уходит, и требуют играть по часу... А им бы погулять часок...
В музшколе была домра и басгитара в оркестре.Ходит еще туда изредка ), в оркестре просили остаться, ну и учитель домры приглашал заходить, сегодня вот собирается второй раз с начала этого учебного года. В оркестр тоже ходит не каждую неделю, а когда получится, раза 3 наверное сходил.
Сын сказал, что как раз привык к нагрузкам из-за музшколы, может поэтому теперь легче, серьезная школа равна обычной+музыкалка. Мои вообще сами хотели заниматься оба, дочь тоже закончила, их никто не заставлял. Сын даже дальше бы занимался музыкой, но вот мозг еще есть, мешает ). Думает в будущем типа свою группу попробовать собрать и играть, а пока осваивать науки.
Смотря что считать адаптацией.
Я смотрю на своего ребенка и вижу, что он совершенно объективно перегружен. И сколько бы времени ни прошло, этот перегруз не спадет, и к нему невозможно приспособиться. Кроме как начать на что-то забивать. Но проблема в том, что все предметы делятся на профильные-времязатратные, непрофильные-времязатратные, по которым не дают спуску преподаватели, ну и те, на которые время с самого начала почти не тратилось. В общем, непонятно, за счет чего можно выкроить время.
Доп.занятия у ребенка есть, но по разным причинам их отменять как раз нельзя. Они наоборот, добавляются.
Второй год учится. Спать после часа ночи.
Иногда разрешаю ребенку прогулять школу, чтобы отоспаться.
Еще и шестидневка. И каникулы четвертные.
+1. Моя ложиться в 12, но понимаю, что чем дальше, тем будет только больше.
вопрос к школе. Зачем ей нужны загнанные дети? почему куча непрофильных времязатратных предметов с учителями, которые чешут чсв о замученных учеников? Вот нафига?
По собственным наблюдениям подобной школы, эти непрофильные занимали гораздо больше времени чем профильные, причем время уходило на бесконечные презентации, которые требовалось делать со звуком, то есть накладывать речь на презентацию, правда, это только учитель истории страдала подобной фигней. Времени много отнимает, а выхлоп нулевой. Год помучались и ушли в школу, где были более адекватные требования
Вы знаете, есть масса родителей, которые ищут высокий ровный уровень преподавания по всем предметам, и жалуются, что везде профили, и ряд предметов проседает. Так вот наша школа пытается давать уровень по всем, а это большие ДЗ. И в итоге недовольство, что все много задают. Но либо высокий уровень, либо маленькие ДЗ. Чудес не бывает.
Есть масса народу с не таким каким как у вас запросом, даже темы тут периодически возникаю "где найти такую школу?"
Тогда зачем жаловаться? Тут через строчку жалобы/хвасты на тему, как лихо загружают детей.
Тогда это школы из разряда "гимназий", где все обо всем. И обычно это 5-7 классы. Дальше уже все-таки надо определяться. На физмат надо страховаться по трем предметам, значит всем трем надо уделять внимание. Времени на углубленную историю или литературу уже не остается. Да, жаль, но время ограничено.
Как я вас понимаю. Пыталась выяснить, есть ли такой день, который можно безболезненно пропустить. Облом, каждый день что-то полезное.
время на уроки в топ-школе все-таки индивидуальный вопрос. мой, допустим, после 22.00 не делает уроков, а отдыхает. в выходные и гуляет и вечер после 20.00 в его распоряжении. вопрос организации труда. и насколько трудно дается ребенку тот или иной предмет. спать после часу ночи для ребенка - это просто издевательство какое то. я не исключаю, что "совы" в таком режиме себя нормально чувствуют, но вообще это явный перебор. Мой, конечно, не отличник. но учится нормально. да, бывает забьет на какое то непрофильное задание. ну будет трояк. например, по географии. да и фиг. зато лицо не зеленое :-) иногда этим взрослым деткам надо помочь организовать свое время. чтобы успевал больше. едешь в метро - почитай биологию. пока греется обед - занеси английские слова в словарь. за уроки садиться в 8 вечера, то, конечно, можно допоздна сидеть. а главное, голова то уже чугунная, и время выполнения задания сильно увеличивается. утром - зомбик уставший от уроков. и получаем замкнутый круг.
Мне всегда интересно, кем работают родители, особенно мамы этих загнанных детей. Чего сами добились в жизни. Читаю, и какой-то сюр-школа как можно сложнее с огромным количеством домашки (сейчас и этого мало-надо впихнуть цпм 5 раз в неделю+лагеря в каникулы, иначе все, бюджет топ-вузов мимо)+таблеточки "от нервов". Ради чего? Какое-то помешательство. И все под соусом, что дети сами так хотят и рвутся.
Большинство мам не работают, а успешно вышли замуж.
В своем детстве я была бы счастлива, если бы меня везде возили, отправляли в лагеря и тыпы, только у меня была ленивая мама, которая и не работала, и детьми не занималась, да и тратить деньги на детей отец не позволял, так что никаких репетиторов и лагерей.
Честно, не очень похожи большинство "олимпиадных" мам на "успешно вышедших замуж". Как правило, довольно возрастные, неухоженные,плохоодетые-такой типичный образчик дамы из НИИ 80-х годов.
Это смешно. Вы думаете, успешно вышедшие дамы, выглядят гламурно? Вы жен товарищей из правительства видели например?
И вообще это к теме не относится. Хотя я именно удачно вышла замуж, на даму из нии не похожа, но и не гламурна )). А у подруги моей дочери (обе олимпиадницы) мама разведена и в семье трое детей, мама пашет, должность хорошая, зарплата тоже, времени мало, детям помогала бабушка, сейчас подросли и справляются сами. Так что примеры разные бывают. И да, дети сами хотят чего-то добиться, мою я точно не заставляю, но помогаю.
Да, точно у всех по-разному... Я своего пока тащу ... Но он маленький и просто не может сам все успеть... Надеюсь, что сейчас научу пахать, то и сам потом сможет))) Или наивно я так думаю... Но перспективы в семье не радужные, чтобы чего-то в жизни добиться ему пахать придется еще как... Помочь некому будет (((
А есть ребенок из многодетной семьи, который очень хотел в Летово попасть, пахал до часу ночи, английский учила... Ну так прошел же и на полный пансион и бесплатно... Но там взрослый ребенок...
Конечно научится и сможет ). Я вчера написала, что помогаю и поняла, что уже на самом деле практически нет, сами дети справляются, но еще в 14 лет дочь возила на олимпиады например, сейчас отвожу только в аэропорт, если над лететь в Сириус или там Артек )). Ну сыну вчера задачи муниципала прямо распечатала, а то не мог раскачаться и начать их смотреть сам, сразу сел и стал решать, но это уже мелочи, и главное у моих желание учиться есть, и даже олимпиаду выиграть, чтобы поступить на бюджет, хотя мы можем и оплатить, считают это стыдно.
а что такое "успешно вышедшие замуж", если денег нет? (заинтересовалась) Предвосхищая вопрос "с чего вы взяли, что денег нет", отвечаю вашими словами "на даму из нии не похожа, но и не гламурна"...
Денег полно, муж хорошо зарабатывает, я только сдаю 2 квартиры, но это 1-2 дня в месяц занимает. Остальное время могу уделять семье и детям. Не гламурна, потому что не люблю косметические процедуры, почти не крашусь, шопинг тоже не люблю, а вот йогу например люблю, выгляжу... ну как сказала подруга, так по-европейски, городской стиль из масс-маркета, хотя часто в поездках бываем в Европе, там интересно даже вещи покупать, но тоже ничего дорогого, просто считаю глупым переплачивать за одежду.
"Успешно вышедшие" хорошо зарабатывающего мужа и возможность заниматься семьей и имелось в виду, думаю.
понятно, это новый сленг, раньше это называлось "домохозяйка обыкновенная")
не обижайтесь, собственно, это автор и имел в виду...автор искал успешных в работе (реализованные мозги)) женщин среди мам олимпиадников))
Я считаю себя достаточно успешной в работе. Но мои дети не олимпиадники, хотя потенциально могли бы ими быть.
И я вижу, что для того, чтобы им быть олимпиадниками, им не хватает... мамы-домохозяйки.
То есть если бы я же сидела дома при хорошо зарабатывающем муже, мои дети, скорее всего, были бы олимпиадниками. По крайней мере вижу, что в среднем уровень детей с мамами физмат, сидящими дома, выше чем у работающих мам. Объяснение этому понятное. Но, к сожалению, я не могу не работать. Поэтому в работе реализована, но дети не олимпиадники. Обидно несколько. С другой стороны, я вижу, что для успешной карьеры нужно не это. Поэтому не очень даже напрягаю их учебой. Считаю, что коммуникативные навыки, навыки публичных выступлений, построения отношений и прочего в жизни не менее важны, чем развитый мозг. Поэтому стараюсь чтобы дети успели все. При этом в каждом конкретном направлении они не на максимуме.
В первом посте я описала и маму подруги моей дочери, она как раз реализована в работе, кстати она очень ухожена, наши дочери одинаково успешны )). Так что я таки за то, что не влияет мамин облик там или образ жизни. Как вот на эту ухоженность не влияет наличие-отсутствие денег или работы. Возможно воспитание влияет и точно влияет характер самих детей.
“иначе все, бюджет топ-вузов мимо” А что, не так? Представляете, в топ вузы придут поступать дети из топ школ, привыкшие пахать и имевшие углубленные предметы несколько лет, и придут дети из дворовых школ, привыкшие не напрягаться вообще. И кто поступит на бюджет?
Там человек про "привыкшие не напрягаться" не писал. Если у родителей серьезная работа, дети видят пример родителей. С учебой у них, обычно, все в порядке. Просто выбора больше, хотят - олимпиады, хотят - углубленка, и поступают потом без нервотрепки в те же топвузы (если захотят, конечно).
Дети очень разные. Мой ребенок, увидев пример родителей, решил, что жить так не хочет. Хочет свободы и покоя.
и те, и другие)) а еще приедут дети из регионов))
не надо "пахать", надо, чтобы по силам было...кмк
Я финансовый директор. Учится в ТОП-школе. Успешно участвует в олимпиадах.Сначала я регистрировала, сейчас все происходит без моего ведома. Я узнаю только по факту. На какую олимпиаду идти, а на какую нет - решает самостоятельно, иногда выбор для меня неожиданный. В лагерь тоже пишет отборочные самостоятельно. И тоже если б меня спросили, я не посоветовала другое. Но уважаю выбор ребенка. Никаких "таблеточек от нервов". И да, мы хотим на бюджет. Для ребенка это вопрос принципа.
очевидно же)) амбциозная мама и послушный сын)) и класс, небось, 5-6, плотное расписание с репетиторами...(зевнула)
Я сказала, что у нас есть возможность оплатить его обучение. Но если он поступит на бюджет, то мы найдем деньгам другое применение. Так что для меня это точно не вопрос принципа (или бюджет или армия). А вот он хочет сохранить деньги и потом использовать их для старта своего бизнеса, как вариант. И чей это принцип?
Почему-то все пишут, что надо пахать, я учу ребенка пахать.. Это означает не спать, не гулять только уроками заниматься ? А для чего это? Чтобы поступить в топ вуз на бюджет? А дальше что? Супер пупер работа, куча денег.. И вот оно счастье без детства и беззаботности. Сейчас молодежь имеет другие приоритеты в жизни, чем были у нас, а тем более у наших родителей.
Почему « не спать»? Почему не гулять? Если правильно организовать дома выполнение домашки и не отвлекаться, хватает на все. Плюч еще модульная система через каждые 5 недель каникулы. Пусть даже в каникулы есть допы в какие то дни, все равно их мизер и можно отдохнуть вволю. У. Оего все в классе еще и в игры комп - е. режутся регулярно - успевают как то.
Так везде пишут что надо пахать. Просто есть пример старшего ребенка, который не пахал и образование получил и работает и неплохо зарабатывает. А младший в старшей школе и нагрузки полно(сам перешел в сильную школу) + зачем-то готовится к олимпиадам... вместо отдыха. И что он будет счастливее старшего?
Если у младшего есть желание, то очень хорошо, что он пытается расширить себе возможности в плане выбора будущего. Хорошо подготовленные дети имеют более широкий выбор при поступлении, это уже большой плюс. Более престижный вуз тоже плюс. А счастье вообще от учебы не зависит.
да так же пахали, даже больше (мы), и на работе потом тоже. ничего не гарантирует, но хоть повышает шансы. да, мой ребенок тоже не спит. а ниже сообщение, что все можно успеть, - три ха-ха. жалко нервов ребенка и моих только.
А здоровья его вам не жалко? Дети нынче не здоровы, в большинстве своем. Зеленого цвета.иА потом таких же хворых рожают. Беда.
жалко. Проблемы со здоровьем вылезли в этом году. Видимо, придется забивать на части домашки. даже спорт не можем нормально начать, то болеет, то потом нагружать после болезни нельзя.
Я не знаю, как учились Вы, но у меня 7 уроков было за счастье. В основном по 8-9 было (пятидневка). И заданий у нас было очень много. Ничего, все выросли и своей жизнью вполне довольны.
Чисто статистически среди тех, кто с Вами учился, есть те, кто жизнью не доволен. Говорите про себя.
У нас дружный был дружный класс и мы до сих пор общаемся. Нет, бывают в жизни, конечно, сложные периоды - разводы, увольнения, смерть близких, - но, в общем и целом, у всех всё хорошо. Нас научили в школе главному - работать (быстро и качественного) и ещё тому, что нет слова "не могу", есть слово "надо".
А удовольствие получать от жизни вас научили? А также принимать слабость других?
Вот эта установка - есть слово "надо" - это одна из самых вредоносных установок из времен СССР и сейчас большинство подростков уже понимают, что это глупость, потому что в большинстве случаев это "надо" вовсе не надо. Может быть элементом проявления власти, может быть еще каким-то самодурством. Иногда, конечно, это, действительно, "надо", и такие случаи надо уметь вычленять.
Русский язык слишком многозначен.
Надо может быть как кому-то другому, так и себе самому для достижения определенных целей.
Мы про последний вариант.
А удовольствие можно получать от разных вещей. Одни его получают, сидя у телевизора, другие в огороде на грядке, третьи решая задачки, четвертые путешествуя. Удовольствие будет одинаковым, а вот результаты у него - разные.
у нас была прогрессивная школа и свободное посещение в старших классах. иупы и 3 языка. языкам научили, кстати, великолепно, не в пример тому, как сейчас учат. и нет, 9-10 уроков по 6-дневке в 2 смены никогда не были удовольствием, несмотря на то, тчо нежно люблю своих учителей, а учителей много было уровня профессуры мгу (да и профессура была). Заданий было много, но в средней школе, кроме 9 кл, больше 3 часов уроки не делала. С 9 да, до ночи. А то, что сейчас у ребенка в средней школе, мне не нравится именно количеством дз. До утра делаем порой, в т.ч. всей семьей. И дают отнюдь не по уровню своего класса, а на 2-3 г выше на дом, чтоб родители объяснили, т.к. у ребенка нет еще базы. И нет, больше 2 ч по профилю дз не было в моей школе, а здесь каждый раз по 2 часа по профилю по 1 предмету. Задолбались все.
Думаю как Вы.
Тоже поддалась на евский психоз, дочь сейчас в 5 классе топа.
Пока полёт нормальный, но дорога 40 мин. в один конец, я переживаю.
Если будет жуть как зашиваться, то плюнем.
Нет никаких гарантий от этих топов.
Успокаиваю себя тем, что сейчас и в обычной школе так загрузят фигнёй, что то же самое по времени,
а выхлоп не сравнить.
Вот и я читаю и думаю то- нам обязательно надо в топ ) потом - а оно нам надо )))
В этом году мимо и теперь думаю как хорошо - расписание сложилось удачно, много успеваем - мы в началке - пока важно все, что развивает мозги... Школа напрягает все равно... НО ее можно задвинуть на пару дней и выспаться...
С классной хорошие отношения, можно всегда договорится, если что... Не пользуемся пока...
А потом думаю, вот... А не ворон бы считал на чтении, а мозгами шевелил... А так вот и литкружок не помешал бы...
Да много чего интересного было бы... хоть тот же английский, но на другом уровне...
Поэтому к октябрю расписание утрясли, выбор сделан, отработаем, втянемся, потом начну давать допы сама по предметам, а то расслабились, и будем поступать опять))) Только связей нет))) Ну вдруг улыбнется удача)))
И для ребенка спорт секцию подыскали, будет физически еще крепче, чтобы дорогу легче переносить...)))
Ну и пусть пока побудет лучшим и любимым учеником... А то в Топе придется догонять детей))) Но это мечты, конечно)))
Но вдруг...
Мой поступил не ради топ-вуза. Он пока вообще не знает, куда будет поступать. Он просто хочет получать кайф от учебы. Но так получается, что кайф от учебы можно получать в таких местах, где нужно много работать, Я, кстати, его прекрасно понимаю. У меня работа творческая, при этом требует массу времени и сил, забирает всю энергию, все забирает. Но я эту работу обожаю. Так вот учеба в хорошей школе - это в первую очередь творчество. А если речь о творчестве, то плевать на то, что не доспал и не погулял. Потому что хочется решить задачу, которая тебя дразнит. И этого хочется сильнее всего.
У меня дети до 5 класса обязательно после школы гуляли от часа до двух, в зависимости от погоды. И 2-3 раза в неделю был спорт. И никакой олимпиадной матем, англ еще чего-то у них не было. Ходил[-( на допы в школе. Репетиторы у старшего появились только в 11 классе. Младшего в 6 классе записала на олимп матем. Ему там было не очень интересно. Хотя задачи с удовольствием решает и особенно по физике сейчас.
И я не понимаю, как это дети в средней школе в свободное время с удовольствием решают задачки, а не гоняют в футбол, на великах и т.п.
Сильно выраженные интроверты были всегда, но сейчас почитаешь - каждый второй здесь готов ни есть, ни спать, только готовиться к олимпиадной матем, физике и пр.
Я своего выпихиваю гулять всеми силами. Но ему это не надо ( А вот задачки - это кайф.
Друзья есть, тоже не фанаты прогулок. При этом комп. игр у него нет вообще, играет в реальные игрушки (типа робототехники).
Есть и другие, в том числе и в топшколах. Очень страдает, что негде и не с кем после школы погулять (это в восьмом).
Они хотели бы играть в футбол и гулять. Просто времена изменились, гуляние и футбол не в почете, для этого же компания нужна. Если ребенок попадает в топ школу, постепенно гуляние сходит на нет, потому что собраться больше двух после школы нереально, расписание не совпадает. Они поэтому другой жизни не видят :(, считают, что это норма - не гулять, а учиться. Это скорее печально, чем радостно, но это уже жизнь современных подростков, по крайней мере в Москве.
Знаете, я вот вижу, что это больше родители считают нормой учебу нон-стоп. Ребенок в топе, 8 класс, вполне себе гуляют и в футбол играют. Те, кому мамы не звонят сразу после окончания уроков с воплями "быстро домой, тебе еще геометрию делать/к репетитору бежать". Расписание допов в конечном счете составляют родители, я стараюсь оставить после школы час-полтора свободных. Да, есть допы в школе сразу после уроков, так они туда всей дружной толпой и ходят, потом все равно подышат полчаса-час. Позже 22-30 не ложится, отличник. Даже в гаджеты потупить успевает иногда. То есть те, кто из школы каждый день мчится в цпм, они наверное не гуляют. Но их не так много, и это их (а скорее их мам) выбор. Так что глупо на топ-школы бочку катить, что дети гулять не успевают...
Вам повезло, мой компанию редко может найти. У моего тоже 8 класс, и я поощряю прогулки и футбол после школы. Но с начала сентября получилось 2 или 3 раза, конечно, лучше чем ничего. А после тех допов, что всем классом, разве что до метро дойдут - 10-15 мин максимум.
ТОже не верю. На день учителя дети, поступившие в 5 класс топа писали почему именно эта школа и свои первые впечатления. Так вот все мамиными словами и писали: сказала мама, маме соседка, престижная школа. И т.д. Моя написала, чтобы интересно учиться, тоже моими словами. Т.ч. что родители дома говорят, то и дети транслируют.
а как иначе будет, если ребенку не создали атмосферу и интерес учителя в первые дни и месяцы? Вот пришел такой новичок, и его по полной в перегруз и дз по несколько часов, и надо оно ему, а родители - давай, учись, сынок, это твое будущее, вот и пишет такой ребенок: престижная школа и тп.
поражают конечно мамы, которые запихивают ребенка в ненужную ему школу, а потом возмущаются, что ему "атмосферу и интерес" не создали.
алё, тетеньки, это ровно наоборот должно работать! сначала интерес к учебе, потом школа, где это можно реализовать.
в шоке от таких.
Интерес к уже любимому предмету убить довольно сложно. И уж точно это невозможно сделать объемным домашним заданием. Речь о чем идёт? Что ребёнок приходит в новую сильную школу, а там (внезапно) нагрузки в школе и дома, и никто не машет волшебной палочкой, чтобы создать какую-то атмосферу и пробудить интерес. Логичный вопрос: на кой ляд ребёнка, которого пугает интенсивная учеба, запихнули в ту сильную школу? Мама не в курсе была, как там учеба строится? Или мама просто евы начиталась, что всякого ребёночка надо непременно в самолучший физмат?
Вы описываете единственный приходящий вам в голову образ каких-то проблем в топ-школе, и дальше делаете из них вывод, что кто с ними не справляется, тому в школе не место.
Вы счастливый человек. Счастливы, что не сталкивались с ситуациями, когда учителя убивают мотивацию. Что худшее, что вам может привидеться, это объемная домашка. Но нет, это не самое страшное. Это вообще не страшное.
А представьте... ну, условно. Я на аллегории расскажу.
Представьте, что ребенок-спортсмен пришел в топ спортивную группу. И тренер ему говорит... для реалистичности: если хочешь, чтобы с тобой занимался топ-тренер или тебя ставили играть в основной состав, то твоя задача - перенести эту кучу кирпичей из этой кучи в другую. Прекрасное упражнение, хорошо прокачивает спину, ноги, руки. Справишься за час - возьмем.
И вот спортсмен хватает эти кирпичи и начинает таскать. Торопится, мотивирован... Руки и ноги уже отваливаются, а он все таскает... И когда до конца перетаскивания осталось чуть-чуть, мимо пробегает толпа насмешливых спортсменов из основного состава (науськанных тренером), и каждый по кирпичу переносит из новой кучи назад. И убегают.
Тут приходит тренер и говорит - "да ты хиляк, куда тебя к топ тренеру? Ты вообще ни на что не годен, сиди на скамейке запасных"...
И так раз 5 подряд...
Мотивация трудностями редко убивается. Но легко убивается бессмысленностью и безнадежностью. Когда эффект от твоего труда отрицательный.
Я готова признаться, что от природы туповата, но не могу понять, как ваша аллегорическая история может быть соотнесена с топ-школами и этим топом (сорри за каламбур).
Вашего конкретного ребёнка загружают не так, как остальных? У него в отличие от одноклассников нагрузка огромна и бессмысленна? Его травят? У вас тогда какая-то хреновая школа, несмотря на топовость... Или у вас крайне чувствительный ребёнок? Тогда зачем вы его засовываете в стрессовую ситуацию? Или, возможно (ну возможно же такое), у вас сложилось искажённое представление о происходящем в школе и о вашем ребёнке?
Почему "в отличие от"? У значительной части класса нагрузка огромная, бессмысленная, и в результате дети массово получают двойки и теряют мотивацию. Может быть эта топ школа хреновая, но она топ. Скорее, проблемы в конкретных учителях.
Я всего лишь о том, что даже в топ школах можно убить мотивацию даже к любимому предмету у сильного ребенка. Ломать не строить.
присоединяюсь. ну и еще гаденыш-учитель может быть, который травит и издевается, не встречали?
Гаденыша-учителя встречала один раз, когда я училась в 7 классе, конец 80х. Продержался в школе месяца два, потому что у нас был прекрасный директор, она за своих учеников порвать была готова. И мне странно слышать, что весь класс в топ-школе страдает под гнетом неадекватного педагога, а сделать ничего не может. Адекватная администрация - для меня непременное требование к школе.
Продолжаю недоумевать. Если подобные проблемы с профильным предметом, то, вероятно, учителю нужен результат (топовость школы на чем-то должна держаться), и он знает как этого добиться. Вы как бы тоже шли в эту школу за результатом, наверное? Те, кто с придыханием говорят «это же топ», не слишком обычно придирчивы к процессу, если есть выхлоп. Так что ныть в таком случае?
Ну а если предмет не профильный, так почему вопрос с администрацией не решаете? Или болт не кладёте на эту географию или обществознание?
Вы серьезно считаете, что родители должны быть согласны на результат любой ценой? К тому же неочевидно сразу есть ли результат.
Как раз я так не считаю. Для меня ребёнок должен быть сначала счастлив и здоров, а потом уже прекрасно образован)) Но ведь очевидно, чем масса мам руководствуется при выборе школы - это топ-топ-два притопа, у них победителей того и сего стописят человек, а мой что - хуже? нам тоже надо победить там и сям, мы вон кенгуренка-медвежонка всего решили - все, мы туда, цель вижу, препятствий не вижу. А потом начинается.
Я все время представляю, что вот привели ребёнка на просмотр в какое-нибудь фигурное катание. Ребёночка берут. И родители такие через месяц занятий - чтоооо? на лёд в шесть утра? и растяжка через боль? и диета? и прыгать заставляют? да там же холодно и твёрдо! и ещё костюм шить за десятки тыщ?? Да это же издевательство, когда ребёночку гулять и пиццу есть? Спрашивается, кто и каким местом думал, когда все это затевал...
Да ну что вы. Как раз все именно так и было. Отдали ребенка в фигурное чтобы "на коньках стоять научился". А потом оказалось - сиди на катке целый день, потому что между льдом и офп 2 часа промежутка. Потом деньги за подарки заплати. Потом еще что-нибудь сделай. Но поверьте, никто не роптал до тех пор, пока казалось, что есть результат. А вот когда стало понятно, что результат совершенно не соизмерим с этими времязатратами... .. В общем, тоже не роптали особо. Просто разбежались, кто куда. Кто-то вообще из фигурного, кто-то в другие спортшколы. А вот что делать ребенку в 8 классе, если в топ школе много требуют, а результата нет, это уже более сложный вопрос.
вы очень далеки от фк. Забить болт - не вариант, но проблему решили, что не отменяет потраченных нервов и здоровья.
Топ школа обеспечивает свой рейтинг за счет всех классов в целом, а не конкретного одного. Конкретный учитель может быть молодым и неудачным. И может быть его даже попросят через год-два. Или он за это время изменится. Или еще что.
Но эти год-два дети будут мучиться. И даже если результат у этого преподавателя плохой, и никакого придыхания у родителей нет, то все равно изменить ситуацию в школе бывает сложно. Администрация не будет увольнять преподавателя-своего выпускника только потому, что он не нравится родителям. С ним будут работать, родителей успокаивать, но признание плохого качества преподавания это последний вариант. Напоминаю - учителя-то свои, они не со стороны. Или свои выпускники, или чьи-то знакомые...
И что остается родителям? У них сильные дети, этих детей ориентировали на сильные вузы.. И все это рушится из-за плохого преподавателя? Конечно родители этого не допустят. Репетиторы или иная помощь - и результат будет. А значит топ уровень школы останется.. В сущности, топовость школы определяется не качеством преподавания, а уровнем набираемых детей.
Это десять и больше лет назад топовость определяли дети. Сейчас топовость в основном определяют мамы разной степени повернутости.
Что делать родителям - разговаривать с администрацией. Если проблемного учителя уволить невозможно, пусть они его обтесывают и обминают. А если проблема по сути надумана одной гиперопекающей мамой, у которой бедному ребёночку не создали атмосферу и интерес, то либо менять школу, либо перестать ныть.
вот пока администрация обтесывает и обминает (иногда учителей, чаще родителей), дети теряют мотивацию. Мы же вроде об этом и говорим.
да ну бросьте)) вы же сами говорите, что современные реалии топшкол - это мамы разной степени упоротости, они в принципе не способны договориться, плохому учителю достаточно иметь поддержку части родителей, и никто с ним ничего не сделает, если никто внешний внезапнА не проверит результаты обучения)) а администрация будет делать большие глаза и говорить " а другие родители в классе довольны"))
гиперопекающие в той или иной степени в топах все, страшнее всех - секта "с 6 лет по матлагерям"))
+100 про последнее. Особенно, если мама без профильного образованием. Самое главное, что учитель должен давать типа только продвинутый материал, как где-то учили ее ребенка. И плевать на всех остальных.
+100
я вот с ходу назову детей с будущими высокими результатами)) просто скажите мне, какое образование у их родителей))
бывают исключения, социальный лифт, самородки, тодасе, но это ничтожный процент от общего количества хорошо успевающих детей))
родители мгу/мфти/мифи/бауманка - это минимум хорошист до и после пубертата))
не поняла мысль, если у родителей Бауманка и другой топ вуз, а ребенку достался гаденыш, куда вы клоните?
если у родителей топ вуз, у ребенка будут хорошие результаты несмотря ни на каких гаденышей. Родители эти результаты обеспечат тем или иным образом. Благо они понимают, какие результаты нужны, и представляют, какие усилия для них надо приложить. А с кем их будет ребенок прикладывать, это зависит от конкретной ситуации. Школа так школа, не вышло школы - есть сами родители, репетиторы, лагеря или онлайн курсы.
ну вот мы такие, ребенок хорошо учится, даже очень, но какой ценой! и гаденыша надо было сразу сменить, да не вышло.
Большой ребенок уже? Может он просто к другому направлению склонен. Художник, спортсмен, стилист....
Может и склонен, но только мы не нашли к чему, все, что вы перечислили - точно нет.
А для моего страшнее футбола наказания нет. И каждый раз в лагерях и прочих увеселительных местах его агитируют в духе «все мальчики любят футбол». Не все. Как не все девочки любят играть в куклы, такие тоже в семье имеются. Все дети разные. И некоторым нравится решать задачи, да.
На допы в л2ш не ходил, за исключением подготовительных к ЕГЭ.
Ленивая задница - ходил в фитнесклуб вместо этого.
:) ну тогда, наверно, вы понимаете, что ваш ребенок очень способный, и является исключением.
На допы не ходил, свободен в 15-16. Фитнес клуб. И Бви в кармане.
Вы же не хотите сказать, что все в л2ш такие?
Хорошо, что это вообще возможно. А то эти завывания про "надо пахать" достали уже.
а где он занимался информатикой? БВИ ФКН - за информатику же? лукавит женщина, были допы))
Мой тоже в л2ш, с дз не упахивается. 1,5 часа на дз в день это самый максимум. Потупить в телефоне времени хватает, даже с избытком. Ходит на пару кружков в школе по собственному желанию. На олимпиадах почти всегда в призерах. От школы в восторге, пропустить по болезни - сопротивляется до последнего, даже, если совсем плохо, пытается слинять в школу, пока все спят. ,
В л2ш очень удобное расписание, предметы парами. И адекватные учителя. И допы совсем необязательны. Тоько по желанию.Тоже совершенно не упахивается. Учиться очень нравится. Сразу скажу, что не гений. Перешли из другого топа. И там действительно в этом плане только упахаться и умереть. Дурацкое расписание. С огромными заданиями, причем по всем предметам. И "вот прям завтра".И по непрофильным даже больше, чем по профильным. И иногда сдать их нужно не на уроке, а где-то между.
И до 11 го класса в л2ш проучился?
Помимо школы чем занимался? Наверное живете рядом
Пашут без сна, отдыха и прогулок только середнячки. Дети, для которых эти топы созданы всё успевают.
Так было и в наше время. Когда я показываю дочке невпепенический перечень домашки, которую я притаскивала из школы каждый день (и справлялась с объёмом, и погулять успевала, и книжку (запоем) почитать), она быстро перестаёт жаловаться, что устала.
Нет, мама не грузит дочь. Наоборот, мама пытается умерить пыл деточки в отношении допов: а то ей кроме робототехники, программирования, репетитора и олимпиад, ещё и петь охота, и в бассейн... И пустить её энергию в мирное русло.
И дочь не туповата ни разу. Просто любит поныть и пофилонить.
Нагузки? Я тогда считала это нормой. :-) Поэтому сейчас справляюсь с большими объёмами работы в кратчайшие сроки. Потому у меня даже бывает время на форуме посидеть. Много читаю, анализирую, учусь, живу в вечном поиске информации и знаний.
А какие критерии отнесения к середнячкам? Кто за 1,5-2 часа делает все уроки? Тогда это не топ. Или это очень одаренный ребенок и ему должно быть не интересно учиться в этом классе и можно пробовать пойти на класс старше....
У нас в классе (топ школа) один парень действительно одаренный. Ему вот все легко дается, ему предлагали попробовать поучиться в следующем классе, но он отказался (не очень общительный и тяжело привыкает к новому коллективу). Еще один царь и бог в физике и математике. По русскому из двоек и вылезает. И девочка очень упорная и многое берет попой.
Кстати, на профильные олимпиады у нас ходит не больше половины класса.
Возможно, только "середнячки". Но таких абсолютное большинство. Значит, по Вашей логике, топы не для них.
Вот об этом и разговор во всех аналогичных темах, что топов столько стало, что они стали для "середнячков", которым очень-очень сложно учиться в этих школах.
Проблема не в том, что топов столько стало, проблема в том, что у детей со способностями выше среднего, выбора фактически не осталось. Спецшколы и лицеи с отбором убили. Середнячки могут остаться тухнуть в районном болоте и надеяться на репетиторов и моральную стойкость ребёнка, либо пробиваться в топ, помирать там под нагрузками и страдать среди гениев. Ещё спасибо, что топы адаптируются под происходящее, расширяются, открывают новые классы. А то совсем было бы грустно.
Ну почему сразу если не топ - то болото. У ребенка школа , кажется, даже в рейтинге 100 какая-то была. Но после учебы в ней, без репетиторов и какой-либо специальной подготовки (не считая тех заданий, которые выложены на сайте) поступил.
Просто эта топ школа, после переезда, оказалась ближе к дому.
Совершенно верно, даже не скроюсь, ЛИТ, у нас почти все делают уроки до 10-11, за многих родители делают контурные карты и прочую хрень. В среднем, при этом у детей есть три-четыре допзанятия по одному-двум допнаправлениям в неделю (спорт, музикалка и тд). Да, есть пара человек на класс, которые успевают посещать три доппредмета, есть пара профспортсменов (часто пропускают уроки), но эти дети спят по 5-6 часов. Такой режим далеко не каждый может выдержать.У меня есть знакомые в 1567, способные, учатся хорошо, но пашут денно и нощно, времени на прогулки или просто тусу нет совсем. Во второй школе, по рассказам знакомых, полкласса на репетиторах, или решают родители. Выходит, все эти школы не рассчитаны на детей, которые там учатся? А есть мальчик, которого приняли в 1329 в обход общих экзаменов, умный очень, проучился год, и они ушли, просто не хотят такое количество загрузки. Хотят спорт, футбол с друзьями во дворе и прогулки.
Во второй халява.
Впахивают только всеросцы ради победы. "полкласса на репах" - это не так.
На репах меньше, чем могло бы, просто потому, что функции репов у многих выполняют родители.
Класса с 8-го родители не могли помочь ребенку :).
ВМК красный диплом. Правда помощь и не требовалась.
А бывают и гуманитарные родители. Они с 5-го не могут помочь.
Но есть ведь родители МИФИ-Бауманка-МФТИ-Мехмат. Они способны потянуть и 11 класс. И таких среди родителей матшкольников много.
Но кому то и в самом деле помощь не нужна. По разным причинам. А кому-то нужна, тоже по разным.
И репетиторы у пересечения множеств "нужна помощь" и "родители не могут помочь"
Мифи и бауманка в этом списке лишние - математика там слабее ВМК.
Мехмат тоже не справился с домашним заданием по геометрии.
Будут еще умные мысли?
Бывают родители и бывшие олимпиадники, и доктора наук, и член-корры, и даже академики. Немало родителей с программой топшкол детям помочь могут
Много таких, чтобы до полкласса дотянуть, как было сказано выше?
Доктор наук, мехмат, профессионально готовящий к олимпиадам решил геометрию 8-го класса за 2 часа в лоб. Хотя было решение достроением красивое. Правда из класса никто не решил.
Не знаю родителей, которые бы помогали с математикой л2ш. Может у вас есть конкретные примеры академиков?
Понимаете, чтобы решать задачки для 7+ матшкол быстро, нужно иметь набитую на них руку.
Поэтому из нас двоих, меня и моей подруги, двух одноклассниц сильной матшколы, быстрее и красивее решает задачки она. Потому что она преподаватель математики и репетитор. А моя работа с этим не связана никак. Тем не менее, пусть за 2 часа, но я пока еще способна решить большинство задач .
И, кстати, иные задачки по геометрии я в школе решала тоже часа по 3. Задачки со звездочками. Тем не менее, я их решала. Таланты их решали, вероятно, минут за 15. Большинство класса не решало совсем. А мне было важно быть как таланты. Поэтому да, три часа. Ничего страшного. Для задач со звездочкой это нормально.
В общем, на какие-то задачки ребенка я и сейчас трачу несколько часов... А были и задачки, над которыми я думала несколько дней. У меня на работе весь рабочий стол был в чертежах геометрических. Коллеги относились с пониманием ))) Но никто не пытался помочь ;-)
А на иные сложные я трачу 15 минут, потому что знаю где посмотреть подсказку... ;-)
PS: Ну хорошо, МИФИ и Бауманку я в эту компанию поставила для приличия. Мы с подругой МФТИ и Мехмат )) И матшкола.
Ну во-первых мне интересно.
А во-вторых, я хочу понимать уровень задач, задаваемых моему ребенку
Если задачки решаются легко, мне не сложно их порешать. А если задачка сложная, то мне вообще нравится.
Мозги тоже должны иногда работать.
И когда задачка решается за 5 минут, то я говорю ребенку что стыдно ее не решить, и отправляю решать.
К сожалению, значительная часть сложных для ребенка задач или не решается вообще (опечатка.. или основаны на материале, который они еще не проходили), или отнимает у меня несколько часов. Как раз на то, чтобы увидеть нужный момент... И вот это лично я считаю свинством. Потому что перед тем, как давать такие задачки, нужно дать несколько десятков более простых задач, которые приучат глаз видеть нужные вещи. В геометрии это особенно важно. Но до "набивания руки" топ школа не опускается. Видимо считается, что набивать руку ребенку или не надо, или он должен этим заниматься на стороне. А школа это что-то типа непрерывной олимпиады, на которой ребенок должен уже демонстрировать свои результаты...
Мой муж решает все мгновенно. Пять минут (чаще минута) и "это очевидно". Это и делает эффективной его помощь ребенку (если ночь на дворе, а задачи недорешаны). Он ученый-математик.
А чего за школа, какой класс?
Ученый математик (читает лекции на мехмате по результатам своих открытий) не смог красиво решить геометрическую задачу 8-го класса.
Чтобы красиво решить, нужно увидеть. Чтобы увидеть, не достаточно знать. Нужно иметь наметанный глаз и владеть большим количеством лемм и теорем. То есть, по сути, уже доказанных моментов, на которые можно опереться в доказательстве. Не смотреть на пару отрезков, предполагая, что они равны, но не понимая, почему это так (и так ли это?). А кидая взгляд на рисунок точно знать, что они равны, потому что "теорема такая-то".. Которая доказывается используя теорему такую-то и лемму такую-то...
И вот это знание обеспечивает результаты. А это удел или тренированных школьников, или репетиторов. Но никак не ученых-математиков. Если они, конечно, не геометры.
А ученые способны решить долго и некрасиво. Именно потому, что половину этих теорем, о которых они даже и не слышали, они косвенно докажут в рамках решения.
Тем не менее решат.
речь-то не о закле всеросса, а о дз в 7-8 классе. Но, конечно, геометрам по специальности легче, наверное.
У нас в домашке по геометрии встречаются задачки с закла всероса. Десятилетней давности, но это мало что меняет
Если предварительно сообщается, что эта задача вот на такой-то конкретный факт, то это уже другая история.
нет, это задачки на тему. Никаких фактов и никаких звездочек, все вперемешку.
Причем у меня есть подозрения, как учитель делает эти листки. Делает запрос в базу данных задач, "задачи на такую-то тему". Выбирает из них с десяток разного уровня и называет это домашним заданием. При этом в классе не только не разбирают эти продвинутые леммы и теоремы, на которые надо опираться при доказательстве. Но иногда для решения этих задач нужен материал из класса на 1-2 года старше!... Собственно, и олимпиады-источники бывают +1-2 класса.
И вот ребенок сидит час, два, три... Можно и пару дней на одну такую задачу потратить с нулевым результатом.
Я не понял о чем вы. Сможете решить задачу из л2ш домашки за разумное время?
Я вообще не включаюсь чему учат и как. Т.к.далеко не математик. Проверяю только русский
Мой во второй, пока никого на репах не знаю, но это только средняя школа. ДЗ - халява, преподы говорят, что нет смысла читать списанное с какого нибудь гдз, или сделанное с помощью родителей, лучше они все важное на уроках сделают. Насчет репов, говорят, что да, слишком тревожные родители нанимают для подготовки к ЕГЭ, что только мешает процессу. Дорастем - увидим.
А успевают ли они сделать все важное на уроках? Списывание с ГДЗ в топшколе - это деградация какая-то. Абсолютно, причем несравнимая с тем, что ребенок какие-то задачи разбирает с помощью родителей или одноклассников.
да почему. кому нужны контурные карты и их заполнение по часу, когда ребенок профиль под утро делает. или география оврагов и оценки низкие за это. или сколько парсеков до неизвестной звезды, когда не научились еще 13 степени считать. или в 5 классе задачи из городской олимпиады 8 класса по астрономии с оценкой в дневник.
У них часов много, видимо, успевают, судя по результатам егэ. А если завалить ребенка сверх меры домашкой, то да, инстинкт самосохранения подскажет ему пути обхода. Во второй дз дают сразу на неделю, без фанатизма по объему, можно спокойно распределить свое время и еще останется на отдохнуть/провести время с семьей/погулять/хобби и пр.
Оттуда, что задачи по физике берут с известного задачника, по геометрии тоже. Для 7-8 классов их в принципе ограниченное количество, в силу скудости пока еще инструментария, которыми они владеют. Так что умные детки быстро соображают откуда ноги растут.
Из известных задачников берут не все задачи. У нас листочки раздают, иногда рукописные, с задачами собственного сочинения. В интернете можно найти что-то в лучшем случае немного похожее, но списать все равно невозможно. Если соображаешь - разбор интернентовской задачи может натолкнуть на мысль, если не соображаешь - увы.
Вот и именно, что иногда, для каких то важных работ. Вы думаете легко изобрести что-то новое по физике/геометрии в 6/7/8 кл. Да там изученного то - шишь да маленько. И препод сидит ночами, наверное, велосипед изобретает, что бы дитям к новому уроку офигенно креативную задачу выдумать, каждую неделю, да по два раза)) У нас, если что тоже листочки, что не отменяет, обычности в них задач, ибо это нормально и необходимо в этом возрасте. Рукописных правда, нет, видимо, преподы с компом лучше дружат.
А Ваша знакомая откуда знает про полкласса с репетиторами? Вот я понятия не имею, есть ли у кого репетиторы. Знаю только про одного мальчика, у него реп.по немецкому и английскому. Уровень англ.у него С1. Какое это имеет отношение к математике? Мб и есть у кого-то, я вот не знаю. У моего нет. Он совсем не гений. И не трудяга. Время свободное есть. И отдохнуть, и на допы, и на бассейн. Спасибо школе за удобное расписание. Зачем во второй репетиторы? Там есть "скорая помощь"-всегда можно задать вопросы , спросить, учителя объяснят. Есть и по физике, и по математике. Никакого напряга. Учится нормально.
Я никого не имела в виду. Пошутила, что, наверное, кто-то может и к межнару готовить. Если это кто-то, вовлеченный в систему отбора, то понятно, что это черт-те что. Надеюсь, что ничего такого нет.
У меня есть знакомая, у которой у ребенка в л2ш репетиторы (или один по нескольким предметам, точно не помню, что она говорила). Ребенок учится сейчас хорошо, взяли репетиторов, потому что показалось, что учат не очень, а спрашивают много.
еще 5 лет назад я бы сВами согласилась, типа выбирайте шапку по Сеньке, и все будет норм. Однако тут возникла тема олимпиад, к которым не готовит ни одна топшкола, но каждая топшкола их очень-очень хочет, поэтому тут же возникают допзанятия, репетиторы и лагеря...вы, конечно, можете забить на олимпиады, особенно, если вам это не надо...и посмотреть, что будет))
Без олимпиад в топ-школах учиться совершенно нормально, любой середнячок потянет, вместе с футболами и парой кружков))
Если школа рядом, а если дорога туда-обратно...
Мало кто живёт прям рядом с топ школой, Интеллектуал исключение.
Это еще хорошо, если можно "волевым усилием" загнать в кровать в 22 . А мой все равно не заснет с несделанными уроками, будет ворочаться и переживать.
Вообще все очень индивидуально, смотрите внимательнее на ребенка, какие цели, получать хорошие отметки, амбиции соревновательные или есть интерес к математике/физике? Если есть интерес, но ресурса маловато, я бы в мозг вбивала, что надо полностью положить на непрофильные предметы, все, не двойки и ладно. И помогала бы всем, чем могла - контурные карты, сочинения, английский, сдуть где можно. Если втянется, войдет в ритм по основным предметам, можно начать подтягивать остальное (если будет желание).
Вообще у меня есть очень разный опыт знакомых, включая крайне негативный. Когда девочка, перфекционистка по натуре и отличница, сильная, не под прессом родителей, то есть ничего не предвещало, тянула сама и с радостью, просто не рассчитала сил, случился срыв, пришлось сильно поменять жизнь и заниматься здоровьем. Мне кажется главный признак - как себя чувствует ребенок, если полезут головные боли, слабость, и другая соматика, это звоночки.
+1000. Вот вижу, что у моего ресурса маловато, а интерес и успехи в профиле есть. 2 года учила своего перфекциониста "не париться" по поводу плохих оценок. Сейчас очень много занимается профилем, в 2-3 раза больше чем другие. Но от такой нагрузки все равно не устает, так как получается, а это дополнительный стимул. А остальные предметы по необходимому минимуму. Учителя, слава богу, относятся с пониманием, прощают домашки, когда он на сборах. Я им очень благодарна. Троек за год не было.
Психическое здоровье очень важно сохранить.