Речевые запинки
Девочки, расскажите кто что знает о речевых запинках. Интересен опыт как мам, столкнувшихся с этой проблемой, так и специалистов. Итак, что беспокоит: с неделю назад заметила в речи сына остановки в середине фразы. Выглядит так, как будто ему не хватает дыхания. Речь быстрая, чёткая, звуки выговаривает практически все. Темперамент близок к холерику, активный, смышлёный. Последнее время имеет место повышенная эмоциональная возбудимость, которая проявляется в немотивированной обидчивости. В истерику или прочий неадекват не впадает. Но вот вчера, например, рассказывал на ёлке стишок для ДМ, нечаянно перебили, сын расплакался. Что в общем и целом не характерно... Вопрос: что происходит и что делать?
Попробуйте ограничить ребенка от сильных эмоций (обоих знаков), телевизор ограничьте. У сына так было - невролог прописал эмоциональный покой - прошло через пару недель.
Выше правильно написали - чем меньше впечатлений, тем лучше. Забудте про ёлки, гости, телевизор. С вашей стороны мягкость и терпение. Сами старайтесь говорить медленно, тщательно проговаривая слова, чтобы сын брал с вас пример и не торопился. Окружающих предупредите соблюдать такой режим общения. Что еще - ванны с травами успокаивающими или эфирными маслами. Его травками попоите. И ограничьте поступление новой информации - новые книги и т.п.
ИМХО, ничего не происходит. Очень часто в саду на утренниках так дети стихи читают, с запинками и перехватом воздуха в середине фразы. Ребенок взрослеет, речь уже не успевает за мыслями. Просите его говорить спокойно, не торопясь, мотивируйте, что вы так лучше понимаете, но ни в коем случае не акцентируйте внимание на запинках, чтобы их не закрепить в речи. Ну а советы соблюдать режим, вести спокойный образ жизни, не увлекаться ТВ и буйными празднествами - это никому не помешает. Но лишать ребенка ёлок я бы не стала :-)
Скажите, пожалуйста, имеет какое-то значение освоение довольно большого объема новых навыков? Так совпало, что за последние пару месяцев сын стал и петь, и танцевать, и рисовать, и лепить, и пересказывать, и конструировать. Делаю акцент на этих навыках потому, что если ранее всё вышеперечисленное делалось в большой степени с подачи и по инициативе родителей, то сейчас инициатором выступает ребёнок: из дитя просто прут (другим словом трудно передать) идеи. У нас всегда незадолго "до" и несколько "после" каких-либо свершений (научился переворачиваться, садиться, ходить, говорить и проч.) наступали беспокойные времена.
Конечно, влияет! Большой поток информации может вызвать перенапряжение нервной системы, и сон может нарушиться, и с эмоциями сложно справляться. Ведь все, что он узнал, нужно усвоить, разложить по полочкам, научиться применять, ничего не путать и делать в нужной последовательности. Это сложно для детской неокрепшей нервной системы. Чередуйте деятельность, вам в этом очень поможет режим дня - сегодня лепите, завтра рисуете, потом танцы, через два дня занятия по развитию речи. Очень важно для ребенка научиться "жить по плану", вот за что я люблю детский сад. По часам едят, спят, определенные часы прогулок, занятий, дозированная подача знаний.
Спасибо. Общая идея понятна. Сын посещает садик. Прорыв, о котором писала выше, как раз с ним и связываю :-)
Хочу написать Вам, как мама заикающегося ребенка, идите к логопеду и не тяните, а лучше не к одному, а к нескольким. У нас запинки появились в 3,5 года, "местная" логопед сказала, что всё пройдет, типа ограничте эмоциональные нагрузки и т.п. и я расслабилась, а через полгода случился криз и за 3 дня у меня дочка съехала с практически нормальной речи и стала заикаться так, что и слова не могла сказать. Сейчас ей 7 лет и мы до сих пор боремся с этой зарзой, в ЦПРиН нам сказали, что если бы мы пришли сразу всё было бы легче и проще. Вот так.
Желаю, чтоб у Вас всё обошлось.
Девочки, в продолжение проблемы: http://eva.ru/topic/136/2529899.htm?messageId=62880705 Понаблюдал сына невропатолог неплохой, знает его практически с рождения. Понаблюдал дома, довольно долго, распросил что и как. Удалось выяснить, что, детским языком, во всём виноват Дед Мороз: нужно было рассказывать ему стишок на утреннике. Сын хоть и учил с энтузиазмом, но сильно боялся рассказывать. В итоге так себя накрутил, что стал нервничать не только по поводу стишка, а вообще по-жизни (писала про немотивированную обидчивость). Доктор сказал, что нам неплохо бы в таких случаях (недели за 2 до предполагаемой психотравмирующей ситуации и недели 2 после) успокоительные попить типа персена... Вопрос: какие мнения по этому поводу? Если кому-то назначали подобные препараты, то какие и как детки реагировали на их приём. Спасибо :-)
назначали, пили недельку-другую перед тем, как пошли в сад по 1/2 табл (не капсулы) на ночь. Препарат на травах, так что если ребенок не аллергик, перенести должен хорошо, других побочных там вроде нет. Принимают действительно от 2-недель и более, т.к. эффект накопления
Смущает собственно назначение успокоительного ребёнку. С одной стороны, вроде и здравая мысль в текущей ситуации. А с другой... чем чревато в дальнейшем? На мой взгляд, как минимум ребёнок не научится справляться со стрессом (это наш первый серьёзный стресс, как выяснилось). Но вот надо это так учиться... :-(
если у вашего ребенка при стрессе не нарушается кардинально сон (плохо и долго засыпает, просыпается ночью и т.д. и т.п), если он при этом спит днем в саду, то его нервная система восстановится, в противном случае лучше помочь...
Сон не нарушен, ТТТ. За речью следит: когда чувствует затруднение, говорит медленнее и нараспев. А Вы почему решили перед садиком подстраховаться?